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综合实践教学工作计划8篇

综合实践教学工作计划篇1

一、指导思想

综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息

技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实

践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社

会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任

感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程

中必须有正确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良构的实施环境和发展

性的学习评价。

二、活动目标

1、在情感态度方面：

重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极

参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识;培养学生珍视

生活、陶冶性情、热爱生活。

2、在能力方面：

要着重培养学生的研究能力、创新能力;独立思考能力和解决问题的能力;各种形式的表

达能力;搜集和处理信息的能力;人际交往能力及动手操作能力等。

3、在知识方面：

主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验

为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。

三、学生分析

高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步

培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣

的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创

新的潜能。

五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往

合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资

料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取

等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

四、具体措施

1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会

五、综合实践活动的评价

综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻

结果，特别要关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法。应

采用自我参照标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行自我反思性评价。要

重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别

人的过程。同时强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，形成

激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。

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一、指导思想

综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的必修课程。旨在培养学生们综合

运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强

创新意识。本学期，我将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以活动为载

体，培养学生们创新精神和实践能力。

二、课程目标