苏教版五年级上册数学全册教案（2022年7月修订）.docxVIP

第1单元负数的初步认识

第1课时认识负数(1)

教学设计

【教学内容】

教材第12页例1、例2,练一练及练习一第14题。【教学目标】

1.使学生通过在现实情景中了解负数产生的背景，理解正、负数及零的意义，掌握正、负数的表达方法。

2.能用正、负数描述现实生活中的现象，如温度、海拔、高度等可以以“0”为中间量描述不同意义的量。

3.使学生体验数学与日常生活密切相关，激发学生对数学的兴趣。

【教学重点】

在现实情景中理解正、负数及零的意义。【教学难点】

用正、负数描述生活中的现象。【教学准备】

PPT课件和展台、温度计。

教学过程

教学过程

教师批注

一、联系生活，探究新知

1.实物投影呈现温度计，老师或者同学介绍温度计以及怎么看温度计。

理解摄氏度(℃)和华氏度(F),华氏度=32+摄氏度×1.8。

2.PPT课件呈现教材第1页例1的三幅图片，请同学分别读出三个地方

的温度，提醒学生用摄氏度表示。(学生观察，同桌交流)

3.指明学生回答。(学生对三亚和哈尔滨两地的温度表示可能出现异

议，因为三亚是零上20℃,而哈尔滨是零下20℃)

4.怎么表示和区分零上和零下的温度，引出课题。(板书课题：认识负数(1))

5.介绍正、负数的读、写法。

师：规定零上20摄氏度记作+20℃或20℃,规定零下20摄氏度记作

-20℃。正数和负数的读、写法：“+20”读作正二十，“+20