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三年级下册部编版语文教学总结（通用

13篇）

日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，回

顾这段时间的教学，一定经历了许多，也收获了许多吧，将过

去的时间汇集成一份优秀教学总结吧。那么如何把教学总结写

出新花样呢？下面是小编整理的三年级下册部编版语文教学总

结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

三年级下册部编版语文教学总结篇1

又一个学期过去了，接手本班也有一年多了，我主要从孩

子们个人基础出发开展教育教学工作。现从以下几个方面对教

学工作加以总结：

一、关于识字教学

在常用识字教学方法的基础上，又积极采用字理识字法，

加深印象并对识字产生兴趣。孩子们已经具备基本的识字能力，

对于简单的字，大胆放手让学生自学。学生用自己喜欢的方式

记字。鼓励学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励学生在课

外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。

二、关于阅读教学

阅读是语文教学的基础，养成良好的阅读惯是语文教学的

重要内容。阅读惯的养成，兴趣是第一要素，因此，本学期的

阅读课重在分享优秀的文字作品。

课外阅读同样重要。在班级，包括在面对家长我都不断强

调课外阅读的重要性。本学期每生每日课外读书不少于40分

钟。学生到校后利用早读开始之前的时间进行课外阅读。课间

和学生谈话，说说近期的读书心得和体会，讲讲所读书的内容，

交流最喜欢的书目。

3、关于作讲授

首先激发学生对糊口的热爱。糊口本身是丰富多彩的，是

作的源泉。我先要做的是，讲授生学会去“爱”、去观察。爱周

围的人和事物；观察周围的人和事物。孩子们的情感丰富了，

头脑中储存的东西更多了，他们才会写下精彩段落。其次扩大

阅读面，注重知识积累，培养学生主动收集信息、处理信息的

能力。重视口头作文与即兴作文的训练结合指导。再次，自评

自改与互判互评也是作文训练的有效方法。

这种多样、别致、有趣的训练形式，不但使学生在兴趣中

写作，在写作中尽兴，并且把作文与糊口，作文与活动，作文

与实际应用紧密结合，提高了作文的综合能力。

四、后进生转化工作

本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位

学生能在原有的基础上都有所发展，采取个别学生个别对待态

度。在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导

工作，课堂中创设机会，给予鼓励，留心他们的细微变化，哪

怕一丝的进步或转变，都要及时给予肯定。培养学生的研究兴

趣，促使每一位学生都有提高。

本学期我尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，

看到孩子们也取得了不小的进步，感到非常欣慰，接下来我会

再接再厉。三年级下册部编版语文教学总结篇2

一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，

三年级的全体学生在我的语文课堂中，在家长的积极配合和耐

心帮助下；圆满地完成了教学工作，我认为还是取得了一定的

成绩。现将语文教学工作总结如下：

一、激发学生研究兴趣，提高学生语文素养

在语文课上，我发现学生在我的课堂上四平八稳，一不捣

乱纪律，二不举手发言。在平时布置的家庭作业中，写字词的

学生喜欢做，作业干净整齐，而布置的小作文、或描写一段话，

大部分学生却不愿做，虽说自己是多年来带语文，但我认为自

己的课还上的缺点吧。在一次我夸一位同学能正确回答问题的

同学后，我发现举手的同学多了。在那以后的教学中，我十分

注重培养和激发学生的研究兴趣。譬如，在导入新课，运用一

些情景的创设，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境

氛围中，结合《阅读与写字》，对学生的书写在课堂中、评价

作业时，进行表彰，从此后我在语文课堂教学中，力求用语言

鼓励学生，做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然。

在语文讲授中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的

感悟，在很大程度上与学生的糊口经历、知识积累、认识能力、

理解水平有关。为此，在语文讲授中，注重学生对课外知识的

阅读，培养学生阅读的兴趣，使学生真正的能积累语文知识，

真正为学生的研究提供了广阔的舞台。

二、重视对课文的朗读品评感悟

语文教材的每一篇课文都是文质优美的佳作，从北海风光

到素有人间天堂的西湖，从神话到学生熟悉的掌声等等，其语

境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，看法论述

的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于