【单元整体教学设计】Unit 6 Work quietly PB Lets learn 教案 人教PEP版五年级下册英语.doc

人教PEP五年级下册Unit6Workquietly

单元整体设计

新课标第一部分单元教学设计总思路

学情分析

本

本单元是人教版英语(三年级起点)五年级下册第六单元，主要围绕“rulesinthelife”这一话题展开。本单元的话题在前一单元已经接触过，并且和学生的日常生活很接近，因此，在教学上建议以对话练习为主，教师要创设情景进行学习和巩固。另外,本单元涉及的现在进行时和祈使句，可以用音频和视频或照片的形式展示给学生，这样既能相应地降低教学难度，也能让学生对所学的知识产生浓厚的兴趣。教师在教授的过程中更要把一些有趣的动作直接展示出来，或用简笔画的形式展示出来，而且要设计一些有趣的活动引起学生的兴趣，从而达到更好的教学目的。本单元主要通过学习现在进行时,让学生更进一步地掌握现在进行时态的一般疑问句、特殊疑问句及其相应的回答培养学生日常的口语交际能力。学会用简单的祈使句，并会运用现在进行时态和祈使句进行对话交流。学会在公共场所应该遵守的礼节,涉及的主要句型有:Whataretheydoing?Theyareeatinglunch.WhatsChenJiedoing?Sheislisteningtomusic.Workquietly!Keepyourdeskclean.其中教师在教学过程中要注意句子中的时间状语，这也是本单元的重点。同时，要注重让学生养成良好的学习和生活习惯,在公共场所行为和举止要大方、有礼貌、懂规矩。

二、单元整体设计思路

围绕单元主题，深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇doingmorningexercises,having...class,eatinglunch,listeningtomusic,readingabook等现在分词短语。Taketurns.Talkquietly.Keeptotheright.Keepyourdeskclean.等祈使句。在单元主题意义的引领下，以“rulesinthelife”为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，并会运用现在进行时态和祈使句进行对话交流。

语篇

核心词汇

核心句型

学习内容

学习时长

学习目标

Alearn

doingmorningexercises,having...class,eatinglunch,listeningtomusic,readingabook,

Whatis/are...doing?

sbis/are+现在分词短语

学习5个现在分词短语，谈论现在正在发生的动作

1课时

学习核心词汇的音形义，会用所学词汇和句型问答正在发生的动作

Atalk

mine,yours,his,hers,theirs,ours

-Whatam/is/are+主语+doing?

-主语+am/is/are+现在分词短语

在情境中，学会问答正在发生的事情

1课时

理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，

Aspell

what,when,where,whose,who

chant

学习字母组合wh的正确发音

1课时

学习字母组合wh的正确发音，并能根据发音规律自主拼读

Blearn

Taketurns.Talkquietly.Keeptotheright.Keepyourdeskclean.等祈使句

Taketurns.Talkquietly.Keeptotheright.Keepyourdeskclean.等祈使句

学习祈使句，现在进行时句型

1课时

学习核心词汇的音形义，会用所学词汇和句型等

Btalk

show,anything,else

祈使句Talkquietly.Keepyourdeskclean.

运用祈使句描述指令。

1课时

理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。

BReadandwrite

Cstorytime

exhibition,say,havealook,sushi,teach,sure,Canadian,Spanish

Whatareyoudoing？Areyoucooking?

Canyouteachme?

读课文，完成相应的练习，回答问题，完成听力任务，学习storytime。

2课时

能够完成相应的练习，回答问题，学习听力题型和听力技巧，storytime等

三、单元设计框架（示意图）

新课标第二部分分课时教学设计

【第4课时】

语篇研读（附图）

本节课是词汇篇，主要学习学习规则的核心词