江苏省徐州市第二十二中学八年级体育 第14次课教案.docx

江苏省徐州市第二十二中学八年级体育第14次课教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《江苏省徐州市第二十二中学八年级体育》第14次课旨在深入实践《初中体育与健康课程标准》，结合学生年级特点，强化运动技能与体能训练。本节课以篮球基本技术——运球和传球为核心，紧密结合教材中关于球类运动的教学要求，通过实践练习提高学生的协调性、灵活性和团队合作能力。课程内容与教材的知识点紧密相连，确保学生在掌握技能的同时，增强对体育运动的兴趣和热爱。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析：本节课围绕篮球运球和传球技能，旨在提升学生的运动能力、健康行为和体育品德三大核心素养。《初中体育与健康课程标准》强调发展学生的终身体育观念，通过篮球技能的学习，学生将增强身体协调性和灵活性，培养快速反应和团队合作意识。此外，课程注重培养学生积极主动参与体育活动的态度，促进其形成良好的运动习惯，进而提升健康行为。同时，通过比赛和合作，学生将学习尊重对手、公平竞争的体育品德，体现课程内容与核心素养目标的深度融合。

学情分析

三、学情分析：八年级学生正处于青春期，身体发育迅速，具有一定的运动基础和体能水平。在知识层面，学生对篮球运动有初步了解，已掌握基本运动规则，但对运球和传球技巧的掌握尚不成熟。能力上，学生的协调性和灵活性有待提高，团队协作能力和比赛策略意识需进一步培养。素质方面，学生普遍具有较好的学习热情和竞争意识，但个别学生在运动自信和自我控制方面需加强。行为习惯方面，多数学生能够积极参与体育活动，但部分学生存在注意力分散、练习不专注的问题。这些特点将对课程学习产生影响，教学中需针对不同学生进行个性化指导，确保每位学生都能在技能提升的同时，培养良好的运动习惯和团队合作精神，与课本内容相结合，促进全面发展。

教学资源

1.硬件资源：篮球场、篮球、哨子、计时器、测量工具。

2.软件资源：《初中体育与健康》教材、篮球教学视频、篮球比赛录像。

3.课程平台：校园体育教学平台，用于展示教学计划、反馈练习情况。

4.信息化资源：多媒体教学设备，用于播放教学视频、分析技术动作。

5.教学手段：分组教学、示范教学、视频分析、实战演练、个别指导。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对篮球运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道篮球运动的历史吗？它在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些篮球运动的精彩瞬间图片或视频片段，让学生初步感受篮球的魅力。

简短介绍篮球运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.篮球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解篮球运动的基本技术、规则和战术。

过程：

讲解篮球运动的定义，包括其主要技术动作和规则。

详细介绍篮球运动的组成部分，如运球、传球、投篮等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解篮球运动在实际比赛中的应用。

3.篮球技术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解篮球技术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的篮球技术案例进行分析，如NBA球星运球和传球技巧。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解篮球技术的多样性。

引导学生思考这些案例对实际比赛的影响，以及如何运用篮球技术解决比赛中的问题。

小组讨论：让学生分组讨论篮球技术的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与篮球技术相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对篮球技术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调篮球技术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括篮球技术的基本概念、案例分析等。

强调篮球技术在现实比赛中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用篮球技术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于篮球技术的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识与技能：

学生掌握了篮球运动的基本技术概念，如运球、传球等，能够准确描述这些技术的关键动作和要领。通过案例分析和实践练习，学生的篮球技能得到了提升，特别是在协调性、灵活性和团队合作方面表现出了明显的进步。

2.过程与方法：

学生在小组讨论和课堂展示中，学会了如何协作、交流和表