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数学期中考试反思
数学期中考试反思1
一、正反方辩论
正1:每个人做题都要检查,不认真检查就没有满分,总之不认真
做就会出错。
反1:我们哪像你们,我们不检查也是满分,何况课外的题我们也
会呢!作文
正2:你们也不是次次全对,难免有些小毛病,经常满分的人也是
很认真,仅仅是他们察觉不到而已。
反2:我们出错了也不是不认真的原因!作文
正3:难道你们不会吗?
反3:(无言以对)
二、联系现实
这次期末考试,只有两个满分,而且一个是认真的,另一个也是
会做并且认真对待考试的同学。
三、自我反思
我这次只得了97分,3分都是因为马虎扣的,这次我也知道了:
会做+认真做=能做对。
数学期中考试反思2
本次考试主要检查了学生半学期来对基本知识学习、掌握的情况,
也是检验学生分析问题和解决问题的能力,当然更是检查教师教学是
否面向全体,是否提高学生的整体水平。以此达到查漏补缺,不断改
进教学方法,提高教学质量的目的。通过本次考试,经过反思自己平
时的教学,我认为今后教学主要从以下几方面着手:
第一,要激发学生的学习数学的兴趣,提高学好数学的信心。在
平日的教学中,要创造性使用教材,为学生创设了一些现实的情境,
使教学内容更贴近学生的生活。让学生乐于学习。
第二,培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造
成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现
象。对于一些概念性的题目,老师平时要讲透,练习的形式要多样化。
要培养学生仔细审题、细心做题、做好检查的良好习惯,引导学生全
面细致地分析题意。
第三,对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情
况,将他们在作业中出现的问题作出分类总结,进行透彻地评讲,并
针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。同时要多做一些与
生活有联系的题目,把学生的学习真正引向生活、引向社会,从而有
效地培养学生解决问题的能力。
第四,确实做好补差工作。面对差生教师要有耐心、信心、恒心。
不会的题目讲一遍、两遍、三遍、四遍,甚至更多遍,要不厌其烦,
持之以恒,要相信学生一定能学会。总之,我觉得只要我们平时不断
总结经验与教训,不断讲究方法与艺术,相信通过我们师生的共同努
力,一定能取得更大的成绩。
小学三年级,是小学阶段由低年级到高年级的转折点。必须培养
良好的学习习惯和优良的学习氛围。但是,要想让学生一堂课40分钟
全神贯注的听讲确实不易,就算是好同学也很难做到,老师讲课的时
候必须让他们把焦点放在老师身上。
小学三年级的数学教学,最令我烦心的是如何提高学生学习数学
的兴趣。原因较多,也是比较复杂的,我个人认为除了学生自身的原
因,数学学科本身的特点,任课教师的教学方法和教学手段及教学基
本功是否扎实也是很关键的。于是我在教学设计中不断的反思,上课
前认真准备,同时我还积极的通过其他途径来完善自己的每一节课堂
教学。
对于优生,要想抓住他的思维必须给他留有悬念,而且是最能吸
引他的还得不要让他处在胜利之中;对于中等生,他们不扰乱课堂纪
律,有时你把他叫起来,他根本不知道你在讲哪儿,对他们来说心不
在焉,要不断提醒他们注意听,多组织课堂教学;而对于后进生,首
先给他们订的目标就不要太高要让他们跳一跳够得着,这样让他们自
己觉得有希望,尝到成功的喜悦,只要他们取得一点点成绩就要适时
的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们,觉得自己还是很有希望提
高的。除了这些之外,作为教师在上课的时候说话要和声细语,营造
一种轻松和谐的学习氛围,让学生讲课时不管你多生气,多着急,在
给学生讲课时都要忍住,要耐心的讲解。永远记住:没有教不会的学生,
只有不会教的老师。要做一名学生喜欢的老师,他喜欢你才会愿意学
这门学科。数学教育要面向全体学生,人人学有价值的数学,人人都
能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。我所任教的
三年级学生,学习上困难比较大的学生较多,在教学中,我细心观察
了学习吃力、成绩始终不能有较大进步的学生,我发现他们没有真正
意识到学习是一个努力、尝试、多次失败的过程。基于此,在教学中
我试着运用了失败教育法,有效的克服了这一问题。学生的意志、毅
力也得到了的培养、提高。只要在教学中注重对学生心理训练,养成
健康心理—不怕麻烦、不怕失败、敢于挑战,定能使学生学
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