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剪五角红星

一、教学内容

本课是第五单元第二课。本节课通过剪五角红星让

学生亲身感受剪纸魅力，增强民族自豪感，传承红色基

因，在操作过程中培养学生观察力与创造力。生活中处

处有灵感，创意探索中处处有启发，让我们开启趣味剪

纸之旅，在实践中体验劳动制作的乐趣。

二、教学目标

1.在动手操作过程中学会剪五角红星，会灵活选择

学过的方法创作剪纸作品。

2.培养学生造型能力以及实践能力，体会剪纸的类

型特点以及表现内容，在实践中体验劳动制作的乐趣。

3.在学习过程中树立民族自豪感，培养学生爱国主

义情怀、热爱祖国传统艺术、热爱生活的思想感情。

三、教学重点

引导学生学会剪标准的五角红星

四、教学难点

在学生动手和实践中体会劳动制作的乐趣，培养学

生对传统文化的喜爱之情，增强民族自豪感。

五、教学准备

学生用具：彩纸、剪刀、直尺、笔等。

教师用具：课件、展台、彩纸、剪刀、直尺、笔、

记录单。

六、教学过程

第一课时

环节一：创设情境导入新课

1.(播放闪闪的红星片段)同学们，“红星闪闪放光

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彩，红星灿灿暖胸怀……”闪闪的红星寓意深远。让我

们一起剪个五角红星，来表达我们的爱国之情吧！

2.师板书课题。

设计意图：低年龄段的学生对影视剧很感兴趣，以

电影《闪闪的红星》导入激起学生爱国之情，同时也激

发了学生学习创造的积极性。这个环节的设计意在激发

他们的学习兴趣，快速融入课堂。“如何剪一个标准的

五角红星呢？”这个小问题的设置，意在引发学生思考，

激起学生内在学习动力。

环节二：自主尝试点拨引导

1.自主尝试

师：该怎么剪呢？请同学们观看操作视频，仔细研

究课本上“实践体验”中的方法，不明白的地方小组讨

论，动手尝试。

（学生自学，小组讨论，并在讨论中动手尝试剪五

角星）

2.交流讨论

师：会剪吗？谁愿意上来剪给大家看看？

请一位剪得好的学生在实物投影下为大家演示，边

讲解边剪。

（1）选一张正方形彩纸，对折。将折好的彩纸再

对折，折出中间线打开。

（2）将右下角折压平展开，再将右上角折压平展

开，印在两条折痕相交的地方画上中心点。

（3）将左下角与中心点相交后折叠压平，并给几

条边标上序号，将边①向边②对折压平，并给压痕标

上序号④。

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（4）将边③折到边④压平，并给新出现的边标上

序号⑤，将边④与边⑤对折压平。

（5）在折好的纸上画一条直线，注意直线的左端

起点要在边①上，且直线尽量与上边平行。

（6）用剪刀沿直线剪下，然后展开，一颗闪闪的

五角红星就做好了。

师：你认为在折的过程中最难的是什么？请你尝试

再剪一剪。

学生再次试着剪一剪，相互交流：最后一刀剪得斜

一点，展开后五角星就瘦，剪得平一点，展开后五角星

就胖。

设计意图：自主尝试可以了解学生的制作水平和能

力，从而有的放矢地展开课堂教学，培养学生自主学习

的习惯和能力，让学生提高感性体验。而在自主尝试过

程中经历失败，加深感性体验，则会激起学生更大的学

习热情。让学生上