第3章 基因的本质 高考强化2023-2024学年新教材高中生物必修第二册同步教学设计（人教版2019 多选）.docx

第3章基因的本质高考强化2023-2024学年新教材高中生物必修第二册同步教学设计（人教版2019多选）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3章基因的本质高考强化2023-2024学年新教材高中生物必修第二册同步教学设计（人教版2019多选）

教学内容

本节课的教学内容来自人教版2019高中生物必修第二册，第3章“基因的本质”。本章节主要内容包括：

1.基因的定义与功能：基因是生物遗传信息的基本单位，决定了生物的性状。

2.基因与DNA的关系：基因是有遗传效应的DNA片段，DNA是基因的主要载体。

3.基因的表达：包括转录和翻译两个过程，基因通过转录生成RNA，再通过翻译生成蛋白质。

4.基因突变：基因突变是生物进化的原材料，也是生物变异的根本原因。

5.基因技术及其应用：基因工程、基因编辑等技术在农业、医学和生物研究等领域的应用。

教学重点为基因的定义、基因与DNA的关系、基因的表达和基因突变。教学难点为基因突变的原因和基因技术的基本原理。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.生命观念：让学生理解基因是生物遗传信息的基本单位，基因决定了生物的性状，形成生命观念。

2.科学思维：通过学习基因与DNA的关系、基因的表达和基因突变，培养学生的分析与推理能力，提高科学思维能力。

3.科学探究：引导学生通过观察、实验、分析等方法，探究基因的本质及其相关现象，提升学生的科学探究能力。

4.社会责任：通过了解基因技术在农业、医学和生物研究等领域的应用，使学生认识到科学对社会发展的重要作用，培养学生的社会责任意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

重点一：基因的定义与功能。基因是生物遗传信息的基本单位，决定了生物的性状。教师可以通过具体实例，如孟德尔的豌豆实验，引导学生理解基因的概念和功能。

重点二：基因与DNA的关系。基因是有遗传效应的DNA片段，DNA是基因的主要载体。教师可以通过动画或图解，帮助学生直观地理解基因与DNA的关系。

重点三：基因的表达。基因的表达包括转录和翻译两个过程，基因通过转录生成RNA，再通过翻译生成蛋白质。教师可以通过流程图或实验操作，让学生亲身体验和理解基因的表达过程。

重点四：基因突变。基因突变是生物进化的原材料，也是生物变异的根本原因。教师可以通过案例分析，使学生了解基因突变的原因和意义。

2.教学难点：

难点一：基因突变的原因。基因突变的原因包括自然突变和人工诱变，学生可能难以理解这些原因的本质。教师可以通过讲解和实验，帮助学生突破这一难点。

难点二：基因技术的基本原理。基因工程、基因编辑等技术在农业、医学和生物研究等领域的应用，学生可能难以理解其原理。教师可以通过实际案例和实验操作，让学生直观地理解基因技术的原理和应用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版2019高中生物必修第二册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如基因与DNA的关系图解、基因表达过程的动画演示等，以帮助学生更好地理解和记忆教学内容。

3.实验器材：如果涉及实验，如基因突变的实验，提前准备实验器材，如显微镜、培养皿、试剂等，并确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。同时，准备黑板和投影仪，以便于教师进行讲解和展示。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过展示孟德尔的豌豆实验视频，引导学生思考：为什么孟德尔能够通过豌豆实验发现遗传规律？这与基因有什么关系？

问题提出：基因是什么？基因与生物的性状有什么关系？

学生思考：让学生结合已有知识，尝试回答问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教学重点一：基因的定义与功能

讲解：基因是生物遗传信息的基本单位，决定了生物的性状。以孟德尔的豌豆实验为例，解释基因的概念和功能。

教学重点二：基因与DNA的关系

讲解：基因是有遗传效应的DNA片段，DNA是基因的主要载体。通过动画演示，帮助学生直观地理解基因与DNA的关系。

教学重点三：基因的表达

讲解：基因的表达包括转录和翻译两个过程。通过流程图示，阐述基因如何通过转录生成RNA，再通过翻译生成蛋白质。

教学重点四：基因突变

讲解：基因突变是生物进化的原材料，也是生物变异的根本原因。分析基因突变的原因和意义。

3.师生互动环节（10分钟）

提问：请学生结合孟德尔的豌豆实验，阐述基因的概念和功能。

回答：学生分享自己的理解，教师点评并补充讲解。

提问：基因与DNA的