2021--2022学年人教部编版九年级历史上册第11--13课 同步测试题附答案.pdf

人教版九年级上学期第11课古代日本

一、选择题

1．《汉书·地理志》记载：“乐浪海中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云。”下列各项对此材料分析正确的

是()

A．倭人指日本人，出使的是中国汉朝

B．倭人指日本人，第一次统一百余国的是本州

C．倭人指高丽人，出使的是中国唐朝

D．倭人指高丽人，第一次统一百余国的是大和

2．观察下面图片，其探究主题是()

A．古代中日交流

B．古代中印交流

C．佛教的传播

D．古代日本的统一

3．7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，进行改革，史称“大化改新”。这次改革仿效的是()

A．雅典民主制度B．中国明清制度

C．唐朝典章制度D．罗马元首制度

4．7世纪的时候，日本还处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。

地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。下列与日本社会当时的改革有关的是()

①大和基本统一日本②实行中央集权③改革是为了维护奴隶主阶级的利益④土地属于国家

⑤落后的奴隶制严重阻碍日本社会的发展

A．②④⑤B．①②③C．①③④⑤D．①②③④

5．646年，孝德天皇颁布改新诏书：废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中

央设二官八省，地方设国、郡、里；实行征兵制。这段材料反映的是()

A．大化改新的背景

B．大化改新的内容

C．大化改新的性质

D．大化改新的影响

6．唐朝初年，遣唐使冒着生命危险来到中国，学习中国的文化和典章制度，对646年开始的大化改新起到了

重要作用。大化改新使日本发生的实质性变化是()

A．天皇掌握了实权

B．引进了中国先进的制度

C．缓和了各种矛盾，稳定了政局

D．使日本发展成为一个中央集权制的封建国家

7．下列有关日本大化改新的说法不准确的是()

A．大化改新是一场自上而下的改革

B．大化改新使日本社会环境逐步稳定下来，经济得到了发展

C．大化改新维护了奴隶主贵族的利益

D．大化改新体现了日本善于学习的特点

8．下列卡片所反映的大事，在社会转型方面的相同作用是()

卡片1

时间：公元前356年。

主要目的：实现富国强兵。

内容：经济上，国家承认土地私有，允许自由买卖。

卡片2

时间：7世纪。

主要特点：学习唐朝典章制度。

内容：经济上，把很多贵族的土地收为国有，部民转为国家公民。

A．都从青铜时代过渡到铁器时代

B．都从贵族时代世袭制过渡到科举制

C．都从奴隶社会向封建社会过渡

D．都从中央集权制向分封制转变

9．武士(下图)是日本通晓武艺、以战斗为职业的社会阶层，日本封建社会平安时代中期以后统治阶级的忠实仆

从。武士集团形成的原因是()

A．中央集权进一步加强

B．庄园的形成与壮大

C．幕府政治开始

D．西方殖民者入侵日本

10．下列有关幕府统治的说法不正确的是()

A．幕府的最高首领是将军

B．12世纪晚期，平氏武士集团首领获得“征夷大将军”称号

C．幕府统治在日本延续了近700年

D．武士是幕府统治的基础

二、非选择题

11．阅读下列材料，回答问题。

材料一陈冰在《作坊里的日本》一书中写道：“中古时期，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习……

后来，日本就向他的第一位老师发动了侵略战争，同老师签订了不平等条约，收钱占地。”

(1)结合材料一及所学知识回答，日本向他的“第一位老师”学习并进行了一次重要改革，这次改革是什么？这次

改革对日本有何影响？

材料二