第2课 学会宽容 第3课时（教学设计）六年级道德与法治下册同步备课系列（部编版）.docx

第2课学会宽容第3课时（教学设计）六年级道德与法治下册同步备课系列（部编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：六年级道德与法治下册同步备课系列（部编版）第2课学会宽容第3课时

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.法治观念：通过教学，使学生理解宽容的法律基础和社会意义，认识到在法律框架内宽容他人的重要性。

2.道德修养：培养学生养成宽容待人的美德，增强人际和谐相处的能力。

3.公民意识：引导学生认识到宽容是公民应有的品质，提高其作为公民的责任感和使命感。

4.批判性思维：通过讨论和案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力，能理性看待和处理冲突。

学情分析

六年级的学生在道德与法治方面已经有了一定的基础，对于宽容这一概念，他们可能从日常生活和之前的课程中有所接触，但可能缺乏深入理解和系统化认识。学生在人际交往中往往表现出自我中心的倾向，有时难以理解和接受不同的意见和行为。本节课旨在通过案例分析和讨论，让学生更深入地理解宽容的意义和实施方式。

在知识能力方面，大部分学生具备基础的分析问题和解决问题的能力，能够参与到小组讨论和案例分析中。然而，部分学生可能在这些方面有所欠缺，需要教师的引导和帮助。

在素质和行为习惯方面，学生们的差异较大。一些学生已经养成了良好的学习习惯和行为规范，而另一些学生可能在这方面有待提高。对于课程学习，这些习惯和规范会直接影响他们的参与度和学习效果。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取不同的教学策略和方法，以促进每个学生的学习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《六年级道德与法治下册同步备课系列（部编版）》第2课“学会宽容”的教材。

2.辅助材料：准备相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，帮助学生更好地理解宽容的概念和意义。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动交流，同时留出足够的空间供学生进行角色扮演等活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括宽容的定义、案例分析等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕宽容的意义和实例，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解宽容的基本概念和实例。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解宽容的概念和实例，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于宽容的的真实故事，引出宽容的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解宽容的内涵和价值，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对宽容的看法和经历，教师引导讨论，让学生在实践中掌握宽容的意义。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经历。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解宽容的内涵和价值。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握宽容的意义。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解宽容的内涵和价值，掌握宽容的意义。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据宽容课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与宽容相关的拓展资源，如关于宽容的故事、文章等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老