2.2.1形形色色的植物 藻类、苔藓和蕨类植物教学设计-2024-2025学年浙教版七年级上册科学.docx

2.2.1形形色色的植物藻类、苔藓和蕨类植物教学设计-2024-2025学年浙教版七年级上册科学

主备人

备课成员

教材分析

本节课的教材是《科学》七年级上册，内容涉及2.2.1节“形形色色的植物”，主要包括藻类、苔藓和蕨类植物。这部分内容是学生在学习了植物基本特征之后，进一步深入探究植物界的多样性。通过对藻类、苔藓和蕨类植物的了解，学生能够掌握不同类群植物的特点，从而更好地理解植物的进化历程和适应环境的能力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过观察周围的植物，学生能够直观地感受到不同植物类群的差异。在教学过程中，我将引导学生通过观察、实验和讨论等方式，深入了解各类群植物的结构特点和生态环境，培养学生的观察能力、思考能力和合作精神。

在教学过程中，我会注意结合学生的认知水平，由浅入深地讲解植物的特点，使学生能够逐步建立起对植物界的整体认识。同时，我会注重启发学生思考，引导学生发现植物界的奥秘，激发学生对生物学的兴趣和热爱。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生的科学探究能力，通过观察、实验等方法，让学生学会提出问题、作出假设、制定计划、实施实验、分析结果、得出结论；培养学生的生命观念，使学生能够理解不同植物类群的结构特点和生态环境，形成对植物界多样性的认识；增强学生的科学思维，通过比较、分类等方法，让学生掌握植物进化的基本规律；提高学生的科学素养，使学生能够将所学知识应用到日常生活中，关注生态环境，培养保护植物的意识。

学情分析

本节课面向的是七年级的学生，他们已经具备了一定的生物学基础知识，对植物有了初步的认识。学生在之前的课程中学习了植物的基本特征，能够识别常见的植物，并了解它们的生活习性和生态环境。大部分学生对生物学感兴趣，具备一定的观察能力和实验操作能力。

然而，学生在知识深度和批判性思维方面存在差异。部分学生对植物分类和进化知识掌握不扎实，对复杂的概念理解存在困难。此外，部分学生在实验操作和数据分析方面缺乏经验，需要引导和培养。

在行为习惯方面，大部分学生学习态度端正，积极参与课堂讨论。但也有一部分学生课堂参与度不高，容易受到外界干扰。针对这一情况，我将采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

针对学生的不同特点，我将因材施教，注重个体差异。在教学过程中，我会设置不同难度的任务，让所有学生都能在课堂上找到适合自己的学习节奏。通过引导和鼓励，帮助学生克服学习困难，提高他们的生物学素养。同时，我将注重培养学生的实验操作能力和数据分析能力，为他们进一步学习生物学奠定基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、小组讨论法和实验法相结合的教学方法。讲授法用于系统地介绍藻类、苔藓和蕨类植物的特点和分类；小组讨论法鼓励学生就实验结果和观察现象进行交流与合作，培养学生的沟通能力和团队协作精神；实验法则使学生在实践中感受和理解植物的结构与功能。

2.设计具体的教学活动：在教学过程中，我将组织学生进行观察实验，如藻类的采集与观察、苔藓的移植实验和蕨类植物的识别活动。此外，设计角色扮演环节，让学生扮演不同植物类群的生物，从而更好地理解它们的生活习性和生态环境。

3.确定教学媒体使用：在课堂教学中，我将运用多媒体课件、实物模型和视频资料等辅助教学。多媒体课件生动形象，有助于学生直观地了解植物的特点；实物模型则使学生能够亲手触摸和观察植物的结构，加深对知识的理解；视频资料则可以帮助学生了解不同植物类群的生态环境和分布情况，拓宽视野。通过运用多种教学媒体，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕藻类、苔藓和蕨类植物的特点和分类，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解藻类、苔藓和蕨类植物的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解藻类、苔藓和蕨类植物的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学