综合探究六 区域的变化 教学教学设计--2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级下册.docx

综合探究六区域的变化教学教学设计--2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级下册

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教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级下册的“综合探究六区域的变化”。本章节主要介绍了区域地理环境的基本特征、区域内部和区域之间的联系、以及人类活动对区域变化的影响。具体内容包括：

1.区域地理环境的基本特征：气候、地形、水文、生物、土壤等要素在区域内的分布规律及其相互作用。

2.区域内部和区域之间的联系：通过对资源的开发利用、产业布局、人口分布、交通网络等方面的分析，探讨区域内部和区域之间的相互关系。

3.人类活动对区域变化的影响：分析农业生产、工业发展、城市建设、环境保护等人类活动对区域地理环境的影响，以及如何实现区域的可持续发展。

4.案例分析：以我国长三角地区为例，分析其地理环境特征、区域内部和区域之间的联系，以及人类活动对该区域变化的影响。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、科学素养、人文素养和实践能力。具体包括：

1.地理核心素养：通过分析区域地理环境的基本特征、区域内部和区域之间的联系，培养学生的地理空间观念和地理思维能力。

2.科学素养：通过探究人类活动对区域变化的影响，培养学生的科学探究能力和科学思维。

3.人文素养：通过分析区域的变化和可持续发展，培养学生的社会责任感、文化认同和创新能力。

4.实践能力：通过案例分析和实际问题的解决，培养学生的实践操作能力和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了地理的基本要素，如气候、地形、水文、生物、土壤等，并对区域地理环境有一定的了解。同时，学生也掌握了人类活动对地理环境的影响的相关知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对地理学科充满了好奇心和兴趣，尤其是与实际生活密切相关的地理知识。学生在学习地理时，更倾向于通过观察地图、分析图表和案例来理解地理概念和原理。此外，学生具有较强的观察力、思维能力和实践操作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

a.理解区域地理环境的基本特征和区域内部、区域之间的联系：学生可能对地理要素之间的相互作用和影响难以理解。

b.分析人类活动对区域变化的影响：学生可能对人类活动与地理环境之间的关系难以把握，以及对可持续发展策略的理解和应用。

c.案例分析：学生可能对具体案例的分析方法和思路不清晰，难以将理论知识运用到实际问题的解决中。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中提供清晰的讲解和引导，通过实际案例和互动讨论，帮助学生理解和掌握相关知识，并培养学生的地理核心素养和问题解决能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、地球仪、地图、教学挂图、模型、实物标本等。

2.课程平台：学校教学管理系统、地理教学资源库、网络教学平台等。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、案例分析资料、在线地图、相关学术文章等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践活动法、问答法等。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是综合探究六区域的变化。在正式开始学习之前，请同学们思考一个问题：什么是区域？它有哪些特征？我们身边的区域有哪些？

2.讲授新课（20分钟）

(1)区域地理环境的基本特征（5分钟）

请大家打开教材，我们一起回顾一下区域地理环境的基本特征。区域地理环境包括气候、地形、水文、生物、土壤等要素，它们在区域内的分布规律及其相互作用，共同构成了区域地理环境的基本特征。

(2)区域内部和区域之间的联系（5分钟）

我们知道了区域地理环境的基本特征，那么区域内部和区域之间有哪些联系呢？请大家结合教材内容，分析一下资源开发利用、产业布局、人口分布、交通网络等方面的联系。

(3)人类活动对区域变化的影响（5分钟）

人类活动对区域地理环境有着重要的影响。请大家思考一下，农业生产、工业发展、城市建设、环境保护等人类活动是如何影响区域地理环境的？我们又应如何实现区域的可持续发展？

3.案例分析（15分钟）

接下来，我们将以我国长三角地区为例，分析其地理环境特征、区域内部和区域之间的联系，以及人类活动对该区域变化的影响。请大家认真阅读教材中的案例内容，并结合我们之前学习的知识，分析长三角地区的特点。

4.小组讨论（10分钟）

现在，请同学们分成小组，就我们刚刚讨论的问题进行深入交流。每个小组选一个代表，分享你们小组的观点和成果。

5.总结与反思（5分钟）

通过今天的学习，我们了解了区域地理环境的基本特征、区域内部和区域之间的联系，以及