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《岗位综合实训》课程标准
一、课程概况
课程编码：F999032
学分：4
课程类别：岗位方向课
计划学时：224学时(8W)
适用对象：数字媒体专业第五学期
实践学时：224学时(8W)
前导课程：所有专业课程
后续课程：毕业综合实践
注：课程类别填公共基础课、专业基础课、专业核心课、岗位方向课。
二、专业对课程要求
通过本课程的教学，培养学生的实际操作能力和综合创新技能，培养学生的专业素质、职业道德、高度责任心和良好的团队合作精神.树立正确的审美观、造型观、艺术观、具备基本艺术素养。培养学生观察生活、体验生活、体验、审美能力、吃苦精神和激发学生的创造能力的方法和手段。
三、课程培养目标
1、总体目标
本课程通过专业分流的形式，综合实践选题由导师与学生双向选择，让学生在所学技能上在精益求精。学有所长，结合社会所需，提倡工学结合模式，与社会企业接轨。要求学生务必以真实项目为主进行岗位综合实践的设计，为毕业时能设计出代表三年学习成效的设计作品而努力。
2、知识目标
掌握一定的专业理论知识，掌握设计表现技法，培养学生媒体设计形象思维和对形式美的审美能力，以市场标准为设计需求，以客户为验收目标，设计具有一定市场价值的设计作品。
3、能力目标
在设计作品设计过程中，通过独立或者团队的方式完成数字媒体作品的设计，提升团队协作能力和优秀作品设计能力。
4、素养目标
（1）提高审美意识。
（2）培养积极的人生状态。
（3）培养善于发现美的眼睛，能表现生活之美。
四、课程设计思路
以就业为导向，以能力为本位，以职业技能为主线，以情境单元课程为主题，尽可能形成基于职业岗位、工作过程的课程体系。通过项目学习与训练使学生进一步理解掌握数字媒体作品制作的基本职能预测与决策、计划与组织、领导与激励、沟通与控制等的理解。?
五、课程内容设计
1、课程整体设计
实践项目（选一）
实践子项目
教学内容的取舍及依据
与前导、后续课程的关系与处理
学时分配
理论学时
实践学时
项目一：视觉设计制作
VI视觉传达系统设计
根据课程建设、行业对岗位的要求，及学生的实际情况，任课老师可根据实际情况对教学内容进行自主化取舍。
作为专业课程，需要学生在前面的专业课程当中掌握充分的基础理论知识及技术，运用设计构成的知识来设计制作。提高学生对后续岗位能力的提升。
28
数字媒介制作
28
综合媒介整体设计
56
项目二：影视作品制作
影视作品的前期策划
28
文字稿本和分镜头藁本的撰写与拍摄
28
影视作品的后期编辑与包装
56
项目三：动画设计与制作
文字稿本的初步设计
14
分镜头的角色与场景设计
42
56
动画后期编辑能力的提高
项目四：毕业实习
根据学校安排和学生自行联系，可以在以下主要领域选择顶岗实习岗位。
1．平面设计岗位；
2．广告设计岗位；
3．数字版式设计岗位；
4．网页美工设计岗位；
5．视频编辑岗位；
6．影视特效制作岗位；
7．动画制作岗位；
8．三维建模岗位；
运用专业知识和技能开展岗位实习；
1．平面设计岗位；
2．广告设计岗位；
3．数字版式设计岗位；
4．网页美工设计岗位；
5．视频编辑岗位；
6．影视特效制作岗位；
7．动画制作岗位；
8．三维建模岗位；
112
合计
0
224
3、职业能力与实训项目
职业能力
实训项目
实训方式
实训内容
实训场所及设备条件
教学建议与说明
平面设计能力
项目一：视觉设计制作
分导师一对一指导，教学做一体
见附录
一体化实训室，绘图板、单反相机。
以学生动手训练为主导。配合多媒体、课件教学及设计作品赏析等开拓学生视野，提高学生鉴赏水平。
视频编辑能力
项目二：影视作品制作
一体化实训室，摄影机。
动画设计
项目三：动画设计与制作
一体化实训室，绘图板。
附录
平面实训1：视觉设计制作
选择视觉设计制作作为毕业设计作品的同学可以以小组团队方式完成，团队成员不超过2人。
（一）设计原则
1、真题：面向企业、面向地方、面向市场
2、实做：独立设计、规范制作、企业审核
3、关注：商品性、应用性、创新性或实验性、概念性、引领性
4、重点：客观选题、过程监控、效果呈现
5、实现：作品——产品——商品
（二）设计选题
选题类型
序号
题目
备注
专卖店设计
1
某专卖店品牌设计与制作
根据设计内容来进行相应制作
酒店设计
2
某度假村酒店品牌设计与制作
餐饮设计
3
某餐厅形象设计与制作
医疗设计
4
某医院形象设计与制作
主题设计
5
某传统文化节日形象设计与制作
活动设计
6
某单位活动现场设计与制作
自选主题
7
自拟
自选主题需要通过导师确定方可进行
（三）设计内容
设计内容分为以下3大类，每个大类下又有细分方向，每个细分方向都有明确的质量和数量方面要求，选题基于细分方向确定。同
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