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幼儿绘本与自主性游戏有效整合的教学研究和实践

自主性游戏是幼儿园教育教学中的一个重要环节，也是实现幼儿全面发展的

重要手段。绘本是幼儿园教育中常见的教学媒介，绘本教学可以启发幼儿的想象

力和创造力，同时激发幼儿的兴趣，促进幼儿的学习和发展。本文旨在探讨幼儿

绘本与自主性游戏如何有效整合，以促进幼儿的全面发展。

二、幼儿绘本教学与自主性游戏教育的基本概念

2.1绘本教学

幼儿绘本，简称绘本，一般是以图画为主、文字为辅的阅读素材。绘本通常

是以幼儿的生活、经历或情境为主题，通过丰富的色彩、形象、情节和语言，启

迪幼儿的想象力和好奇心，让幼儿增长知识、提高语言表达和交流能力。

2.2自主性游戏

自主性游戏是幼儿教育教学的重要形式之一，是幼儿自己发起和组织的自主

学习和活动，既包含游戏行为，又包含自我调整、自我评价等自主意识和操作。

自主性游戏能够激发幼儿的探索精神、创新意识和想象能力，有助于幼儿的身体、

智力、美感、语言和社交等多方面的发展。

三、幼儿绘本与自主性游戏有效整合的原则和策略

3.1引入绘本激发游戏兴趣

在游戏开始前，可以通过展示绘本图片、讲述绘本故事等方式引导幼儿进入

游戏中，并激发幼儿对绘本故事的兴趣和探究欲望。例如，在游戏前展示一本名

为《小狗过生日》的绘本，让幼儿自由地浏览，借此了解绘本内容，引出关于小

狗的生日的话题，鼓励幼儿分享自己的经历或想法。

3.2融入绘本元素丰富游戏内涵

绘本中的元素可以丰富游戏内涵，让幼儿感受到游戏的情境和主题，在游戏

中体验绘本中的人物、场景和情节，增强幼儿的参与感和创造力。例如，在已经

引入了绘本《小狗过生日》的情况下，可以设计一个以小狗生日为主题的游戏，

游戏中模拟小狗生日派对的情景，让幼儿身临其境，参与其中，充分发挥自己的

想象力和创造力。

3.3游戏结束后引导绘本阅读

在游戏结束后，可以以幼儿的游戏经验为媒介，引导幼儿进行绘本阅读，让

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幼儿通过阅读进一步了解绘本故事的情节和主题，巩固游戏中学到的知识和经

验，扩展幼儿的阅读量和兴趣。例如，在游戏结束后，可以让幼儿试着把游戏中

的故事画成图画，并用文字描述，促进幼儿语言表达和想象能力的发展。

四、实践案例

4.1游戏主题

幼儿园五岁班，主题为“保护小动物”。通过游戏激发幼儿对动物保护和关

爱的意识和行动。

4.2游戏绘本

绘本名称：《小熊逛街》

4.3游戏规则

幼儿们分成若干小组，每个小组选择一种小动物作为代表，设计相应的游戏

服装和装饰，如鼠标耳朵、小兔子尾巴等。在游戏中，幼儿扮演小动物进入超市

购物，并寻找自己喜欢的食物和物品。在游戏结束后，幼儿通过绘本《小熊逛街》

的阅读理解小动物在超市购物的经历，在讲解游戏规则的同时，教育幼儿们保护

小动物，爱护环境的重要性。

幼儿绘本教学和自主性游戏教育虽然是两种不同的教学形式，但它们存在很

大的融合空间。有效地整合幼儿教育教学中的两种活动可以提高幼儿的学习表现

和全面发展，营造良好的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣和自我意识。通过本文

实践案例的分析，我们可以看到，幼儿通过绘本和游戏的融合，不仅扩展了自己

的知识面，还在轻松的游戏过程中培养了多方面的能力和素质，这对幼儿的成长

和发展具有重要的意义。