模块3 非选择题高频设问 (1)原因背景类设问2024年中考历史教学设计(深圳专用版).docx

模块3非选择题高频设问(1)原因背景类设问2024年中考历史教学设计(深圳专用版)

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为非选择题高频设问中的原因背景类设问，以2024年中考历史教学设计（深圳专用版）为例。教学内容主要涉及对历史事件、人物、现象等原因背景的深入探究，帮助学生理解历史发展的内在逻辑和外部因素。

教学内容与学生已有知识的联系：该部分内容与学生之前学习的历史知识有密切联系，需要学生对历史人物、事件、现象等有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步加深对历史原因背景的认识，提高分析历史问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕历史学科的核心素养进行设计，包括：历史知识与理解、历史思维与分析、历史价值观与态度。通过本节课的学习，学生将能够深入理解历史事件的原因背景，提高历史知识的掌握程度；培养学生的历史思维能力，提高学生分析历史问题的能力；帮助学生树立正确的历史价值观和态度，培养学生的社会责任感和使命感。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是原因背景类设问的分析和解答。具体重点包括：

（1）掌握历史事件的原因背景分析方法，能够对历史事件进行深入的分析和理解。

（2）了解不同历史时期的重要事件和人物，掌握其原因背景，提高历史知识的掌握程度。

（3）培养学生的批判性思维和分析问题的能力，能够对历史事件进行客观的评价和思考。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

（1）对复杂历史事件的原因背景进行深入分析，学生可能难以把握事件的内在联系和外部因素。

（2）学生可能对一些历史事件和人物的原因背景理解不够深入，难以进行全面的分析。

（3）培养学生的历史思维和批判性思维，学生可能难以将所学知识应用到实际问题中。

为帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过案例分析和讨论，引导学生深入思考历史事件的原因背景。

（2）利用多媒体教学资源，提供生动的历史场景和图像，帮助学生更好地理解历史事件。

（3）鼓励学生进行自主学习和合作学习，提供相关的历史资料和参考书籍，帮助学生深入研究历史事件的原因背景。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法。讲授法用于向学生传授历史知识和理论，讨论法促进学生之间的互动和思考，案例研究帮助学生深入理解历史事件的原因背景，项目导向学习鼓励学生进行自主研究和问题解决。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的兴趣和参与度，将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演历史人物，通过对话和表演展示历史事件的原因背景。

-实验：学生通过模拟实验，亲身体验历史事件的发生过程，加深对原因背景的理解。

-游戏：设计相关的历史知识问答游戏，学生参与互动，检验对原因背景知识的掌握。

3.确定教学媒体使用

利用多媒体教学资源，如历史视频、图片和音频资料，以直观的方式呈现历史事件，帮助学生更好地理解和记忆原因背景。同时，利用网络平台和电子白板等工具，方便学生进行自主学习和合作学习，提供更多的学习资源和交流机会。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于“非选择题高频设问”的PPT、视频和文档等资料，要求学生预习相关章节。

-设计预习问题：提出一系列问题，如“原因背景类设问在历史考试中的常见形式有哪些？”、“如何进行原因背景类设问的分析和解答？”

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解原因背景类设问的相关知识点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，以便老师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的历史案例或视频，引出原因背景类设问的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解原因背景类设问的分析和解答方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握原因背景分析的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验原因背景分析的应用。