2.4 《 蚕变了新模样》(教学设计) -2023-2024学年三年级科学下册 教科版.docx

2.4《蚕变了新模样》(教学设计)-2023-2024学年三年级科学下册教科版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

《蚕变了新模样》是2023-2024学年三年级科学下册教科版的一节课。本节课的主要教学内容是探究蚕的生命周期，包括蚕的孵化、成长、蜕皮和变成蛹的过程。学生将通过观察蚕的生命周期，了解昆虫的生长特点和生命变化。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到昆虫的基本特征，如外骨骼、触角等。本节课将通过观察蚕的生命周期，进一步加深学生对昆虫生长变化的理解。学生也将学习到蚕的生命周期与人类生活中的食物来源和农业生产的联系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.科学探究与实践：通过观察蚕的生命周期，学生能够培养观察、记录和分析科学现象的能力。学生将亲手实践，培养动手操作和探究问题的能力。

2.科学思维与解释：学生将学习蚕的生命周期相关的科学概念，并通过观察和实验活动，培养科学思维和解释现象的能力。

3.科学态度与价值观：通过学习蚕的生命周期，学生能够培养对生命科学的好奇心和探究欲望，了解生命的可贵和生态环境的重要性，培养关爱生命和保护环境的态度和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了关于昆虫的基本知识，如昆虫的身体结构、外骨骼、触角等。他们也可能已经了解到昆虫的生长发育过程，但可能对蚕的生命周期specifics了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对生动有趣的活动和亲手操作的实验表现出较高的兴趣。他们具有较强的观察力和好奇心，喜欢通过图片、视频和实物来学习。在学习能力方面，他们能够进行简单的观察和记录，并能够参与小组讨论。在学习风格上，他们喜欢互动和合作学习，希望能够通过实践活动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习蚕的生命周期时，学生可能会对蚕的生长发育过程中的细节感到困惑，如蜕皮的原因和过程。此外，他们可能对蚕变成蛹后如何变成成虫的过程感到好奇，并可能对此有误解。另外，观察蚕的生命周期需要耐心和细致的观察，学生可能在这方面存在一定的困难。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、观察法和实验法相结合的教学方法。讲授法用于导入新知识和解释生命周期的概念，观察法用于观察蚕的生长变化，实验法用于让学生亲手操作和探究蚕的生命周期。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，将设计以下教学活动：

-观察蚕的生命周期视频，引起学生兴趣并引入新知识；

-分组观察蚕的样本，让学生亲手触摸和观察蚕的生长变化；

-设计蚕的生命周期实验，让学生通过操作和记录来探究蚕的生命周期；

-小组讨论和分享，让学生交流自己的观察和发现，培养合作和表达能力。

3.确定教学媒体使用：为了支持教学活动和增强学生的学习体验，将使用以下教学媒体：

-视频和图片，用于展示蚕的生命周期和生长变化；

-实物样本，用于学生观察和操作；

-实验材料和仪器，用于学生动手实验和探究。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于蚕的生命周期的知识。你们知道蚕是什么样的昆虫吗？蚕是我们国家传统的丝绸产业的重要原料，它的生命周期非常有趣。让我们一起来看看蚕是如何变化的吧！

2.讲授新知识（10分钟）

首先，我们来了解一下蚕的生命周期。蚕的生命周期包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。它们从卵孵化出来后，就会开始吃桑叶，不断地生长和蜕皮，最后进入蛹阶段，变成成虫。在这个过程中，蚕会经历很多有趣的变化。

3.观察蚕的生命周期视频（5分钟）

现在，请大家观看一段关于蚕的生命周期的视频，以便更直观地了解蚕的生长变化过程。在观看过程中，请大家注意观察蚕在各个阶段的特点和变化。

4.小组观察蚕的样本（10分钟）

观看完视频后，我们将进行小组活动。每个小组都会得到一些蚕的样本。请大家用手触摸和观察蚕的生长变化，并记录下来。在这个过程中，大家可以互相交流和讨论，分享自己的观察和发现。

5.设计蚕的生命周期实验（10分钟）

6.小组讨论和分享（5分钟）

现在，请大家分成小组，讨论自己在实验过程中的观察和发现。每个小组选出一个代表，向全班同学分享你们的结果。通过这个活动，我们可以更深入地了解蚕的生命周期，并培养合作和表达能力。

7.总结和反思（5分钟）

8.作业布置

为了巩固今天的学习内容，请大家回家后，观察一下家里的小动物，如宠物、鱼等，记录它们的生长变化过程，并写一篇观察日记。下节课我们将分享各自的观察成果。

学生学习效果

1.知识掌握：学生们对蚕的生命周期有了深入的理解，能够清晰地描述蚕的卵、幼虫