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六年级的数学期中考试总结（通用5篇）

总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情

况进行评价与描述的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈

上启下的作用，因此我们要做好归纳，写好总结。那么我们该怎么去

写总结呢？下面是小编整理的六年级的数学期中考试总结（通用5

篇），欢迎大家分享。

六年级的数学期中考试总结1

一、试题印象

本次的期中试卷，检测了学生基础知识和技能的掌握程度，突出

了基础性和灵活性、应用性和探索性、层次性和差异性。试题切实把

握住了本册教材的重要知识，在数学基础知识、基本技能、基本能力

和基本态度四个方面体现基础性，试题知识覆盖面较广，同时突出了

平时教学中的难点、疑点、趣点，填空题和选择题中尤为突出。在本

次考试中，本张试卷命题的指导思想是以课程标准实验教材为依据，

紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、

问题解决的能力，可以说全面考查了学生的综合学习能力。全面考查

学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知

识的灵活应用能力。努力体现《数学课程标准》的基本理念与思想；

试题既要做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵

活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的

兴趣和信心。为广大教师的教学工作起到了导向作用，更好地促进我

校数学教学质量的提高。

从试卷看第一大题“填空”中的１、３、４、５，第三大题“计

算”及第四大题的“列式计算”，应用题中的１、２、３、５、６得

分率较高，原因在于大部分学生对基本知识掌握扎实了，基本技能如

计算也很熟练。而对于基础知识的拓展和应用方面失分较多，原因在

于有部分学生对于所学的知识缺乏灵活应变的能力，因此造成两极分

化。

二、错解分析

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仔细翻阅样卷，从中发现部分学生存在的错误原因，有的是因为

书写不清楚、不规范；有的是因为基本概念掌握不准确；有的是由于

题意不清等。以下列出部分典型错例。

错例1：填空：千米的是２００米。原因一因为马虎，没注意单位，

二表明部分学生对于分数乘法的意义缺乏深刻的理解。

错例2：填空：（２）：５＝＝０、４＝（６）÷１５＝，学生填

错的原因是由于该部分基础知识掌握不扎实，对分数、比、除法和小

数的关系模糊，不清楚。

错例３：选择：一袋米，吃了后，剩下的是吃的（③）。

从选择“③”的错误中，说明学生对单位“１”的应用掌握不灵

活。只要题目有所变化，就容易出错，对所学知识不能触类旁通。

错例４：求比值和化简比：：０、３７５，该题学生出错的主要

原因是学生对分数和小数的互化不熟练造成的。

错例５：解决生活中问题；小明看一本连环画，第一天看了４０

页，第二天看了这本连环画的，还剩３５页没有看。这本连环画共有

多少页？这题学生出错的原因，一是因为该题的计算结果是２６２、

５或２６２页，有的学生根据实际情况想页数不会是有半页，不相信

自己的计算方法和结果，又改了个错的。另一个原因还是由于对稍复

杂的分数除法应用题数量关系分析不透。

还有一些错例，不一一例举。造成上述错误的原因不仅仅在于学

生本身，教师对于他们学习习惯的养成和思维能力的培养也缺乏足够

的重视。

三、改进措施

1、重视写字教学。从抽查情况来看，学生书写