高学专题一三单元认识原子核苏教版必修.pdfVIP

第3单元2

认识原子核

教学设计

一、学习目标

1.了解原子由原子核和核外电子构成，认识原子组成的符号。

2.初步了解相对原子质量的概念，知道核素、质量数、同位素的概念。

3.培养学生观察能力、分析综合能力和抽象思维能力。

4.世界的物质性、物质的可分性的辨证唯物主义观点的教育。

二、教学重、难点

原子核的组成；同位素等概念。

三、设计思路

本设计从原子相对比较形象、具体的“质量”出发，在学生了解原子的质量基础

上，回顾上节课所涉及到的的ɑ粒子散射实验，让学生推测原子核的电性，并与电子

比较质量相对大小，使学生主动参与原子核的组质以及核素、同位素等概念的探讨

四、教学过程

[导入]我们已知道原子很小但有质量，那么原子的质量到底有多大呢？不同的原子

质量各不相同，可以用现代科学仪器精确地测量出来。

例如：一个碳原子的质量是：0．00000000000000000000000001993kg，即1.993×10-

26-26-26

kg；一个氧原子的质量是2．657×10kg；一个铁原子的质量是9．288×10kg。这样小

的数字，写、和使用起来都很不方便，就像用吨做单位来表示一的质量一样。

因此，在国际上，一般不直接用原子的实际质量，而采用不同原子的相对质量——相对原子

质量。

[]相对原子质量：某原子的质量与C—12原子质量的1/12的比值。

[提出问题]你知道C—12原子指的是什么原子吗？

[讲解]我们已经知道原子是构成物质的一种微粒。它是由原子核和核外电子构成的。那

原子核中又有哪些结构和性质呢？今天就让我们来认识原子核。

[提出问题]的ɑ粒子散射实验说明原子具有怎样的结构？

[]

一、原子的组成：

中子

原子核

质子

1.原子

核外电子

[讲解]绝大多数原子的原子核都是由质子和中子构成的。原子的体积已经很小了，原

[提出问题]在原子中，质子数、核电荷数、电子数有怎样的关系？为什么？

原子在化学反应中失去或得到电子，它还显电中性吗？此时，它还是原子吗？离子所

带的电荷数与离子中的质子数和核外电子数之间有什么关系？

忽略电子的质量，原子的相对原子质量在数值上与原子的质子数和中子数有什么关系？

什么是质量数？怎样简洁的表达原子核的构成？其含义是什么？

[讲解]原子核内所有质子和中子的相对质量取近似值加起来，所得数值便近似等于该

原子的相对原子质量，我们把其称为质量数，用符号A表示。AX中Z表示质子数，X表示

Z

元素符号。如12C表示质量数为12，原子核内有6个质子的碳原子或原子核内有6个质子和

6

6个中子的碳原子。前面我们提到的作为相对原子质量标准的C—12指的就是这种原子。

[]

2.质量数（A）=质子数（Z）+中子数（N）

16O”与“O”所表示的意义是否相同？

[过渡]“8

同一种元素的原子具有相同的质子数，但中子数不一定相同。如在自然界存在着三种不

同的氢原子：氕、氘、氚

质子数111

中子数012

核素：具有一定质子数和一定中子数