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教师读书心得(合集15篇)

教师读书心得1

实施素质教育的关键是建设一支结构合理，业务精良，具有创新意识和较强

教育教学能力，高素质的研究型教师队伍。要建设这样的教师队伍，强化学科教

研组的教研无疑是一条较为有效的途径之一。学科教研组是学校中各学科教师发

挥集体智慧，提高教学水平和教学效益的教学研究组织，是同一学科教师开展教

学研究的一个重要基地。学科教研组的教学研究是以新课程精神为导向，以促进

每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中遇到的各种具体问题为对象，以教师

为研究主体的理论指导下的实践性研究。教师通过教研活动，能把知识转化为解

决问题所需的技能、技巧，促进教育教学能力的形成和发展。教师具备了过硬的

教育基本功，才能保证教学任务的完成，并取得更佳的教学效果。

本学期化学教研组在学校以及教科室的指导下，开展了很有成效的教研活

动，很多老师都反映，活动有层次，有主题，有内容，体现了真正意义上的校本

研修。反思这些教研活动，我总结了这么两点有效的提高活动效率的策略。

我很担心说不好将想法说出来

化学教研组有一定的科研意识和能力，多名老师有着很多荣誉，大家也都很

有经验。在这种情况下，如果换成其他学校的教研组，可能有一些老师在组内讨

论时会很沉默、不说话;担心自己说不好，不能在讨论时聚拢老师们的思维，并

将讨论引向深入。

应该说在这一点上，鳌江中学化学组一直有着优良的传统，本学期在组长的

带领下，化学组每次都是畅所欲言，每次的讨论都不是讲空话，是对具体课堂的

研讨，因为我们只是想把正在探讨的东西表达出来，并不是接受专家的考评。

当然,在参加活动前要做好充分的准备,比如指定主评人,或者是参加说课的

人选等。

谁先来发言话语顺序调整出效果

教研组活动经常会围绕一节公开课来展开评课和讨论，但是谁先来发言呢，

按照以往的惯例，开课者先讲思路，然后同年段老师先点评，因为他们对教材比

较熟悉，其他年段老师再补充，或者组长让一位老师主评，其他老师再补充，这

种发言形式的优点是讲评比较到位，先有完整评析，再有细节补充。缺点是后轮

到的老师可讲的内容比较少，尤其是可能会让本不多讲的年轻老师更没有机会发

表自己的见解，得到的锻炼机会更少了。我在想，是不是可以换种方式，让年轻

的老师先讲，再由经验丰富的老师补充，这样会更多的把机会留给年轻人，更多

的让他们得到锻炼。大家也会意识到，青年老师们讲得蛮好的，重视我们年轻老

师。

让年轻老师先发言，请经验丰富的老师压台，表面看是打破了以往的规则，

其真实的意义是为群体对话提供了一个有益的空间。因为，这使得讨论中的话语

控制权不再仅仅掌握在经验丰富者手中，而是掌握在整个团体中，让参与活动的

每一个成员的独立思考都成为一种资源，成为对摆在桌面上的不同见解的一种迎

接方式，进而使团体中的每个成员都有可能在自己原有的水准之上有所长进。

总的来说，教研活动本质上是一种同伴互助的集体学习，它的有效展开关涉

到有着同样的问题或者对同一件事情有着热情的工作伙伴的参与，如何让参与的

每个人都卷入进来，需要一定的策略，也需要有个培植能力和习惯的过程。应该

说，要使教研活动有效，我们需要在一定的理念指导下，对方法进行选择，对过

程进行调控。

教师读书心得2

今年暑假，我怀着激动和兴奋的心情，读了著名教育家李镇西的《做最好的

老师》一书。这本书记载了李老师从教25年的经验与收获，书中从作者步入岗

位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到阅历丰富，满腹经纶，将自己的

成长与成熟一步步介绍给了读者。读后，使我受益匪浅。李镇西的教育思想和智

慧，对教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的

理念和实践，都有其独到的见解。他的观点，他对班级的管理，使我感动，让我

折服。同时，使我这个颇有一定教龄的老师，从中找到了前进的方向，更看到了

未来和希望。在这里，我可以找到教育的最新理念;在这里我可以学到宝贵的经

验总结。从李老师成长的印记中，我们可以看到自己进步的影子;从他的成功教

育案例中，我找到了一些适合我们时代的方法。它让我明确了作为一名教师的目

标，那就是成为一位敢于自我批评、善于积累、善于反思、有爱心、勇于挑战、

有目标的老师!

有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你;爱是一首诗，冰冷中温暖渴求

的心房;爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李

镇西的教育理念《爱是永恒的教育理念》，正是证明了这一点。他把