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《焊接结构》课程教学大纲

大纲主撰人：xxx大纲审核人：xxx

一、课程基本情况

课程代码：101134223404

课程名称（中/英文）：焊接结构/WeldedStructure

课程类别：专业必修课程

学分：2

总学时：32

理论学时：26

实验/实践学时：6

适用专业：焊接技术与工程

适用对象：本科

先修课程：冶金传输基础、工程力学、焊接冶金学

教学环境：多媒体教室/实验室

开课学院：材料科学与工程学院

二、课程简介

1.课程任务与目的

《焊接结构》是焊接技术与工程专业的一门专业必修课程，通过本课程的学习，学生应该了解焊接结构的特点和焊接热过程；掌握焊接应力与变形产生的原因和常见的焊接变形；掌握焊接接头的基本特性；熟悉焊接结构的脆性断裂、疲劳断裂的特征、产生原因和预防措施；熟悉焊接结构的类型和焊接结构设计。

课程目的是使学生通过焊接结构特征的学习，能够制定出合理的焊接结构生产工艺，学会解决制造过程中出现的力学行为相关的工艺问题。使学生能够从力学的角度来分析材料选择的合理性及使用的可靠性，能把材料、工艺、力学性能结合起来对焊接结构进行分析。使学生具备积极创新的思维能力，成为社会主义经济建设所需要的复合型高层次人才，为积极落实中国制造2025等制造业发展战略，实现从制造大国向制造强国转变的战略目标做出贡献。

2.对接培养的岗位能力

能完成简单焊接结构件的设计与计算，对设计图纸和技术要求能以结构及焊接接头合理性以及制造工艺性能等方面提出有益的建议。并能制定合理的焊接结构生产工艺，解决制造中可能出现的与其力学行为有关的问题，制造出性能可靠、经济合理的焊接结构。

三、课程教学目标

1.课程对毕业要求的支撑

[毕业要求指标点1.1]能够将数学、物理、化学等基础知识和原理应用于分析焊接结构及制造过程中的焊接加工问题。

[毕业要求指标点3.1]能够针对焊接加工领域复杂工程问题，明确设计需求，利用自然科学、材料科学及工程的基本原理和技术手段，提出焊接结构设计与加工工艺开发及优化等过程中的具体解决方案。

2.课程教学目标

对应毕业要求指标点，具体内容如下：

教学目标1.了解焊接结构的特点和构件焊接性相关知识，了解焊接加工领域相关的技术指标。了解焊接热过程基本原理和焊接热循环。(支撑毕业要求指标点1.1)

教学目标2.熟练掌握焊接应力与变形的形成过程，焊接接头的一般性能，金属材料的脆性断裂概念及其影响因素，焊接结构疲劳失效的特征等知识点的基本概念和理论，熟悉焊接结构类型及其力学特点，理解从选材、结构设计、制造工艺等方面防止脆性断裂及疲劳断裂的措施。(支撑毕业要求指标点1.1)

教学目标3.掌握焊接残余应力和焊接残余变形，焊接接头的工作应力分布和工作性能，预防焊接结构脆性断裂的措施，疲劳断裂的物理过程及断口特征，影响焊接接头疲劳强度的因素和提高焊接接头疲劳强度的措施等知识点。掌握焊接结构的设计原则和程序，考虑焊接结构的合理性，对典型焊接结构元件进行设计与强度计算。具备对复杂工程问题进行合理分析和解决。(支撑毕业要求指标点3.1)

四、教学课时安排

（一）学时分配

主题或知识点

教学内容

总学时

学时

完成课程

教学目标

讲课

实验

实践

主题或知识点1

绪论

2

2

0

0

1

主题或知识点2

焊接应力与变形

14

8

6

0

2、3

主题或知识点3

焊接接头

4

4

0

0

2、3

主题或知识点4

焊接结构的脆性断裂

2

2

0

0

2、3

主题或知识点5

焊接接头和结构的疲劳强度

2

2

0

0

2、3

主题或知识点6

焊接结构类型及其力学特点

4

4

0

0

2、3

主题或知识点7

焊接结构设计

4

4

0

0

2、3

合计

32

26

6

0

（二）实验/实践教学安排

序号

实验/实践项目名称

实验/实践学时

实验/实践类型

实验/实践要求

每组

人数

备注

1

平板焊接变形的测量与分析

2

综合性

必做

5

2

焊接加热及冷却过程中接头动态弯曲变形的测量与分析

2

综合性

必做

5

3

焊接残余应力的测量

2

综合性

必做

5

五、教学内容及教学设计

主题或知识点1绪论

1.教学内容：焊接结构的特点。焊接结构存在的主要问题。构件焊接性。焊接结构的应用。

改革开放四十多年以来焊接结构的发展和在国民经济的应用，介绍中国制造2025发展目标中的装备制造中焊接技术的应用，介绍国家重大工程中焊接技术的应用，激发学生努力学习专业的兴趣，勇于创新、报效祖国的理想。

2.教学重点：焊接结构的特点及构件焊接性分析。

3.教学难点：焊接结构的特点及构件焊接性分析。

4.教学方案设计：采用混合式教学，结合多媒体授课，同时授课过程中采用视频演示、案例讨论、启发