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藤野先生人教版教材的珍贵财富

教学内容：

一、教材章节：《藤野先生》是人教版初中语文八年级上册第21课。本节课主要内容是学习鲁迅的散文《藤野先生》。

二、详细内容：文章通过回忆作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过，突出表现了藤野先生伟大的友谊和对作者的深刻影响。

教学目标：

一、了解作者和写作背景，通过查阅相关资料，对文中的历史人物、事件有一定的了解。

二、通过分析文章的写作手法，理解作者的思想感情，感受藤野先生的崇高品质。

三、提高学生对散文的鉴赏能力，培养学生的文学素养。

教学难点与重点：

一、教学难点：理解文章中深刻的爱国主义思想和藤野先生的崇高品质。

二、教学重点：分析文章的写作手法，体会作者的思想感情。

教具与学具准备：

一、教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

二、学具：课本、笔记本、文具。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.激发学生的学习兴趣，通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道鲁迅吗？你们了解他的作品吗？

2.教师简要介绍鲁迅的生平和作品，为学生进入课堂学习做好铺垫。

二、自主学习（10分钟）

1.学生自主阅读课文，理解文章大意，对文中的人物、事件有初步了解。

2.学生通过查阅相关资料，了解作者和写作背景，加深对课文内容的理解。

三、课堂讲解（15分钟）

1.教师讲解课文，分析文章的写作手法，引导学生理解作者的思想感情。

2.教师通过提问、讨论等方式，帮助学生深入剖析文章内容，领会藤野先生的崇高品质。

四、课堂练习（5分钟）

1.学生根据课堂讲解，完成课后练习题目，巩固所学知识。

2.教师针对学生完成情况进行点评，解答学生的疑问。

五、课堂小结（5分钟）

2.学生整理学习笔记，加深对课文内容的理解。

板书设计：

《藤野先生》

一、人物关系

鲁迅藤野先生

二、事件发展

留学日本受歧视决定弃医从文

三、藤野先生的品质

关心学生严谨治学无私奉献

作业设计：

一、请简要介绍鲁迅的生平和作品。

答案：鲁迅，原名周树人，我国著名文学家、思想家、革命家。主要作品有《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》等短篇小说集，以及《狂人日记》、《阿Q正传》等著名短篇小说。他的作品深刻揭示了社会矛盾，批判了封建主义和帝国主义，展现了劳动人民的苦难命运，在我国文学史上具有重要地位。

二、请阐述藤野先生的崇高品质。

课后反思及拓展延伸：

一、本节课通过讲解鲁迅的《藤野先生》，使学生了解了作者的生平和作品，对散文的鉴赏能力有所提高。

二、学生在课堂学习中积极参与，课堂气氛活跃，但部分学生对文章的深层含义还需进一步引导。

三、课后作业的设计旨在巩固课堂所学，鼓励学生自主学习，提高文学素养。

四、拓展延伸：请学生们课下阅读鲁迅的其他作品，深入了解他的文学成就，并结合自己的学习生活，谈谈对藤野先生精神的感悟。

重点和难点解析：

一、自主学习环节

在自主学习环节中，学生需要自主阅读课文，理解文章大意，对文中的人物、事件有初步了解。这一环节是培养学生独立思考和自主学习能力的重要步骤。教师应关注学生在自主学习过程中的疑问和困惑，为他们提供必要的指导和支持。

补充和说明：

1.学生在自主学习过程中可能会对文中的历史背景和文化差异产生疑问，教师可以通过提供相关资料和背景信息，帮助学生更好地理解课文内容。

2.学生可能会对文中的一些专业术语和概念感到困惑，教师可以通过简单的解释和举例，帮助学生理解和掌握这些术语和概念。

3.学生在自主学习过程中可能会对文章的结构和写作手法产生疑问，教师可以通过讲解和分析，帮助学生理解和欣赏作者的写作技巧。

二、课堂讲解环节

在课堂讲解环节中，教师需要讲解课文，分析文章的写作手法，引导学生理解作者的思想感情。这一环节是帮助学生深入理解和领会文章主旨的关键步骤。教师应关注学生的理解情况，及时调整讲解方式和节奏。

补充和说明：

1.教师在讲解课文时，应注重对文章的细节进行深入剖析，引导学生关注文中的关键词语和句子，从而更好地理解作者的思想感情。

2.教师可以通过举例和对比的方式，帮助学生理解和掌握文章的写作手法，提高他们的文学鉴赏能力。

3.教师在讲解过程中，应鼓励学生积极参与讨论和提问，激发他们的思考和兴趣，培养他们的文学素养。

三、课堂练习环节

在课堂练习环节中，学生需要根据课堂讲解，完成课后练习题目，巩固所学知识。这一环节是检验学生学习效果的重要步骤。教师应关注学生的练习情况，及时给予点评和指导。

补充和说明：

1.教师可以根据学生的练习情况，发现他们的薄弱环节，针对性地进行讲解和辅导，提高他们的学习效果。

2.教师可以设置不同难度的练习题目，满足不同学生的学习需求，激发他们的学习兴趣和动力。

3.教师可以通过课堂练习，培养学生的思维能力和