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苏少版本美术科目四年级上册
第十三课《我造的小房子》教学设计
课题名
我造的小房子
教学目标
知识与技能目标:了解不同房子样式、材质、风格等方面的特点,掌握设计、制作小房子的基本技能与技巧。
过程与方法目标:引导学生学会以剪、折、卷、粘、塑、插接等手法,综合运用各种媒材设计、制作小房子,创造新造型。
情感、态度与价值观目标:通过学习,感受房子的艺术魅力及蕴含在其中的善学习、求创新、积极向上的精神魅力,体验造型活动的乐趣,激发学生创造美好生活的愿望。
教学重点
学会运用美术基本技能制作小房子。
教学难点
体现创造性,运用以剪、折、卷、粘、塑、插接等手法,综合运用各种媒材设计、制作小房子。
教学准备
教师准备:课件,各种综合材料,双面胶,剪刀
学生准备:各种综合材料,双面胶,剪刀
教学过程
一、设疑激趣感受房屋创意乐趣
教师播放PPT课件中《虫虫特工队》“易拉罐”酒吧片段(1分钟)
师:请同学们找一找小虫虫们是用什么东西来造房子的?
生:……
师:将易拉罐做成酒吧,真是非常的有趣,今天我们也来尝试用废旧材料造房子。
板书:我造的小房子
二、探究新知体味创意表现魅力
1.结合自己的认知,说说自然界中的建筑大师。
师:你们造过房子么?你知道除了人类之外,还有哪些动物会造房子呢?
(小时候用积木搭过房子,蜂鸟的房子、蜜蜂的房子、蚂蚁的房子……)
师:同学们说得真好,每一种生物都有它的独特之处,我们人类厉害的一点就是“善于学习”——让我们一起看看,在建筑上我们都向谁学习了!(教师播放课件)
2.运用已有的经验,寻找房子的基本制作方法。
师:分小组研究小房子(范例),找找小房子的基本制作方法,邀请同学代表发言。
教师总结板书:卷、折、粘贴、挖、切、画等。
3.分小组进一步地研究小房子(范例),说说它最精彩的地方,邀请同学代表发言。从材质、构思等角度去观察、阐释。
4.欣赏拓展,奇思妙想。
师:我们几千年前的祖先造的房子又有怎样的奇妙创意呢?让我们一起来看看吧。(点击课件,欣赏传统的房屋造型创意,突出房子的实用性与审美性)
生:……
师:前面我们欣赏的是传统的房屋造型创意,时代在发展,人们的审美情趣与审美追求也在不断地变化,接下来我们又将感受到怎样的奇思妙想呢?(点击课件,欣赏现代的房屋造型创意,找寻设计师们的创意轨迹)
师:自由发表你的意见,这些房屋的设计作品给了你怎样的启发?如果要把它做出来,什么方法、什么材料比较合适?
生:……师生共同探讨。
师:再来看看小伙伴们又给我们带来怎样的启迪。(点击课件,欣赏同学们的房屋造型创意。在材料与制作手法上有没有启发?)
三、尝试创作融入自我感悟创想
1.创作内容:从自己的兴趣点入手,融入自己的情感,以剪、折、卷、粘、塑、插接等手法,综合运用各种媒材设计、制作小房子,创造新造型。
2.表现形式:可以是半立体的制作、绘画相结合,也可以是全立体造型。
3.创作方式:可以独立完成,也可以合作完成。
将完成的房子造型放入“创意园”中展示。
四、评价拓展深化创意情感认同
1.以学生自评为主,互评、师评相结合,为促进学生发展而积极评价。
自评:说说房子的设计、制作自己觉得最满意的地方,在创作过程中有哪些新的体验?
互评:最欣赏哪位同学的设计作品或哪个制作方法的运用?觉得哪里可以改进会更好?表述一下设计、制作房子的风格。
师评:从学生的创作状态、创意构思、造型手段等各方面给予积极、肯定的评价,欣赏大优点提出小建议。
2.拓展:房屋的空间是有限的,但我们的智慧是无穷的。让我们善学习、求创想,用知识和劳动创造属于自己的美好生活!
布置作业
1.创作内容:从自己的兴趣点入手,融入自己的情感,以剪、折、卷、粘、塑、插接等手法,综合运用各种媒材设计、制作小房子,创造新造型。
2.表现形式:可以为半立体的制作、绘画相结合,也可以是全立体造型。
3.创作方式:可以独立完成,也可以合作完成。
板书设计
我造的小房子
卷、折、粘贴、挖、切、画
教学反思
评价的目的是为了促进学生更好地发展。因此,评价必须要体现多级性、多维性,针对不同个性与学习能力的学生进行积极、肯定的评价。“欣赏大优点、提出小建议”就是一个不错的方法!在指导学生自评、互评时,要给他们一个评价的方向、标准,这样才能帮助学生了解自己的能力与水平,鼓励他们根据自身特点来提高学习美术的能力。
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