小学二年级语文秋天的图画课堂实录.docx

小学二年级语文秋天的图画课堂实录

第一部分

一、创设情景，揭示课题

师：秋天到，谁知道大自然有哪些变化呢

生1：树叶变黄了。

生2：天气变凉了。

生3：苹果成熟了。

师：你们真细心啊!有一位小朋友画了一幅秋天的图画，画得可美啦!小朋友想不想欣赏板书：

秋天的图画

课件展示秋天的图画，配上一段优美的音乐。

师：画上有什么

生(情绪高涨、争着回答)：苹果、梨、高梁、稻子、大雁

师相机在画旁出示词语：苹果、梨、高梁、稻子、大雁，给梨梁配上拼音。师：谁来试试这些词

生4：我来。

(清晰、准确地读完。)

师：这些字你也能读得那么准确，真厉害!只是有一个地方还得注意，那就是梁这个字，它单独读的时候是第二声，在词语高梁中应读轻声。

意图：从学生已有的生活经验入手，给学生表达的机会，激活思维。随后出现的美丽画面一下子就把学生吸引住，感觉到原来秋天是如此美丽，激发起学生强烈的学习愿望，引导学生走进了文本。

二、初读课文，整体感知

师：小朋友们喜欢这幅秋天的图画吗

生(很兴奋，争着回答)：喜欢。

师：有个小朋友特别喜欢，还把这幅美丽的图画写成一段美丽的话。打开课本听朗读。(教师用声情并茂的朗读带给学生美的享受，激发学生朗读的欲望。)

师：请你们自己练习朗读不会念或难念的字、词圈出来，借助拼音或请教同学、多读几遍。(自主读)

分四人小组互读互纠。(合作学习)

师：老师来看看谁掌握得最好

用苹果卡片出示生字，背后有该字组成的词语。

师：哪个上台试试

生5：(读词)

师(正音)：勤是前鼻音，笼单个字读第二声，词语灯笼中读轻声。

进行开火车朗读。

师：黑板上的苹果你觉得哪颗成熟了，请摘下来并领着大家读。

师：请小朋友看看这段话共有几句你觉得哪一句最难读的，哪一句就多读几遍。

生：四句。

师：谁来读自己想读的句子。(指名读)

第二部分

三、研读课文，朗读感悟

师：秋天的图画怎么样你从哪些地方看出秋天很美，请看看图，再读读课文，边读边与周围的小伙伴讨论。

分四人小组合作学习。

交流讨论，朗读中感悟秋天的美好。

意图：让看图、读文、讨论，教师给予充分的信任，留给学生自主学习的空间。梨树、苹果、稻海、高梁四个美好的画面，根据学生自己的喜好灵活前后顺序学习。朗读、讨论、交流是感悟的基础。教师让学生结合画面，运用已有的生活积累，自主阅读，在读中悟，在悟中读，实质是学生与文本产生共鸣的过程。

师：从哪看出秋天很美呢

学生纷纷举手。

生6：我看到梨树上长满了许多金黄的梨，远远看去好象许多金黄的小灯笼挂在树梢。

屏幕显示：

梨树灯笼

梨树旁出示句子：

梨树挂起金黄的灯笼。

师：谁把这美丽的景色读给大家听(指名读)

师：你觉得某某同学读得怎样

生1：她读得很流利。

生2：我觉得金黄一词要读得大声点。

生3：我觉得应该更高兴点读。

师：怎样读更能表达高兴、兴奋的心情

生：带着微笑，声音响亮些。

师：看到这样的景色你是不是也想高兴地招呼大家一起来欣赏在前面加上两句秋天来啦再读一读，感觉怎么样

大屏幕出示句子，生自由读，指名读、齐读。

师：你还看到什么

生：苹果露出红红的脸颊。

屏幕显示：

苹果脸颊

师：一个个苹果多象小朋友们的脸蛋呀!摸摸自己的脸颊，圆圆的，红通通的，笑眯眯的，真是太可爱了!

让我们一起带着微笑，捧起红红的脸颊，读读这句话。

苹果树旁出示句子：

苹果露出红红的脸颊。

同桌小朋友面对面一起读。

(读：秋天来啦，秋天来啦，苹果露出红红的脸颊。)

师：秋天还有哪些水果也成熟了

生争先恐后地回答。

课件演示：

一大片稻子在秋风吹拂下翻起阵阵波浪。

师：展现在你眼前的这片稻子怎么样

生1：金黄色的一片。

生2：一眼望不到边。

生3：秋风吹来，一大片稻子高低起飞伏，真像大海翻起金色的波浪。

师：看到这样的画面，你觉得怎样能把自己的感受用朗读告诉给大家吗

自由读，指名读、齐读，边读边用双臂做波浪的动作。

屏幕显示：

高梁火把

师：火把是什么只有人才会举火把，为什么说高梁举起燃烧的火把