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《新闻采访》创优教学设计--第1页

《新闻采访》

1课时

【教学目标】

1.认识新闻采访的重要性，理解新闻釆访与新闻写作的关系。

2.了解基于新闻精神和新闻伦理进行釆访的原则。

3.学写采访提纲，掌握采访技巧，锻炼组织协作、交际沟通的能力。

【教学重点】

学写采访提纲，掌握采访技巧，锻炼组织协作、交际沟通的能力。

【教学难点】

学写采访提纲，掌握采访技巧，锻炼组织协作、交际沟通的能力。

【教学过程】

一、课程导入

观看新闻短片《盛典有我致敬英雄致敬平凡的劳动者》，请同学们思考新闻中的素材

通过哪种方式获得的？思考采访的重要价值及意义。

新闻是我们每天都能接触到的东西，我们从新闻中获取信息，但是这些新闻是如何产

生的呢？有句行话说“成在写作，功在采访”，新闻产生前的采访是非常重要的呢。我们一

起来看看如何进行新闻采访吧。

设计意图：由新闻视频导入，引起学生思考新闻产生前的采访，引出课题。

二、夯实基础

1.新闻采访

新闻釆访是指记者为获取新闻对客体进行观察、询问、倾听、记录和思索等活动。新

闻采访是新闻写作的前提，是新闻传播的起点，是一种特殊的调查研究。

新闻釆访体现着还原真相、追求公开和公正的新闻精神，并且，只有经过釆访，记者

才能挖掘到大众所关心的具有新闻价值的事实。

2.新闻伦理

新闻媒介和新闻工作者在传播新闻的活动中，应尊重人类社会普遍的价值取向，遵守

法律和坚守公德底线，在记录和见证事实的同时，参与构筑人类的精神文化。新闻工作者

在确定选题、釆访和报道新闻时，也应该考虑到涉及新闻伦理的一些核心问题：比如价值

冲突、隐私保护、最小伤害、技术过滤、平衡透明等。

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教师点拨：新闻采访要基于新闻精神和新闻伦理，倡导新闻的精神，遵守新闻伦理。

设计意图：进行新闻的概念、新闻精神、新闻伦理的介绍，这是新闻采访的基础，新

闻的学习，不能只学“术”，还要倡导新闻的精神，学会遵守新闻伦理，这就是“道”。

三、问题探究

（一）合作探究一

1.探究任务

一次完整的新闻采访，包括访前准备、采访过程和后期整理三部分，如何做好一次新

闻采访呢？

2.探究过程

（1）独立探究

请同学们阅读教材第15页任务二，新闻采访的第1、2、3条内容，圈画关键词，思考

如何做好访前准备，在采访过程中有什么注意点。

（2）小组讨论交流

①交流各自的看法，一位成员负责记录，把小组结论以思维导图的形式呈现出来。

②小组成员思考并讨论：参考教材中的采访提纲例子，想一想每个环节还有没有可以

更细化和补充的地方？将讨论结果补充进思维导图。

③小组讨论如何进行后期整理。

④选派一位代表在全班展示小组最后的导图成果，并解说。

3.成果展示

初步概括的导图：

召开选题会，拟定小组采访方案

访前准备

拟写采访提纲：采访内容，采访问题要

具体、客观、有针对性

采访过程：注意尊重采访对象，言行得体