高中数学 同步教学 正弦定理.pptxVIP

1.1.1正弦定理第一章§1.1正弦定理和余弦定理

学习目标XUEXIMUBIAO1.掌握正弦定理的内容及其证明方法.2.能运用正弦定理与三角形内角和定理解决简单的解三角形问题.

NEIRONGSUOYIN内容索引自主学习题型探究达标检测

1自主学习PARTONE

知识点一正弦定理在一个三角形中,各边和它所对角的_____的比相等.即：＝______＝______＝2R.(R为△ABC外接圆的半径)知识点二正弦定理的变形公式(1)a＝_______,b＝_______,c＝_______.(2)sinA＝,sinB＝____,sinC＝___(其中R是△ABC外接圆的半径).正弦2RsinA2RsinB2RsinC

知识点三解三角形一般地,把三角形的三个角A,B,C和它们的对边a,b,c叫做三角形的_____.已知三角形的几个元素求其他元素的过程叫做_________.元素解三角形

1.正弦定理对任意的三角形都成立.()2.在△ABC中,等式bsinC＝csinB总能成立.()3.在△ABC中,已知a,b,A,则能求出唯一的角B.()4.任意给出三角形的三个元素,都能求出其余元素.()思考辨析判断正误SIKAOBIANXIPANDUANZHENGWU√√××

2题型探究PARTTWO

题型一已知两角及一边解三角形例1在△ABC中,已知A＝30°,B＝60°,a＝10,解三角形.又C＝180°－(30°＋60°)＝90°.

(2)因为三角形的内角和为180°,所以已知两角一定可以求出第三个角.

跟踪训练1在△ABC中,内角A,B,C所对的边分别为a,b,c,若B＝45°,C＝60°,c＝1,则△ABC最短边的边长等于解析由三角形内角和定理,得A＝180°－(B＋C)＝75°,所以B是最小角,b为最短边.√

题型二已知两边及其中一边的对角解三角形例2在△ABC中,已知c＝,A＝45°,a＝2,解三角形.∵ca,C∈(0°,180°),∴C＝60°或C＝120°.

引申探究若把本例中的条件“A＝45°”改为“C＝45°”,则角A有几个值？

反思感悟这一类型题目的解题步骤为①用正弦定理求出另一边所对角的正弦值；②用三角形内角和定理求出第三个角；③根据正弦定理求出第三条边.其中进行①时要注意讨论该角是否可能有两个值.

∵B∈(0°,180°),∴B＝45°或135°,∴C＝180°－45°－30°＝105°或C＝180°－135°－30°＝15°.105°或15°

题型三正弦定理的证明例3△ABC的外接圆O的半径为R,角A,B,C对应的边分别为a,b,c,

证明①若∠A为直角(如图1所示),在Rt△BAC中,可直接得a＝2RsinA；②在锐角△ABC中,如图2,连接BO并延长,交外接圆于点A′,连接A′C,则圆周角A′＝A.∵A′B为直径,长度为2R,∴∠A′CB＝90°,

③若∠A为钝角(如图3所示),作直径BA′,连接A′C,则∠A′＝π－∠A,在Rt△BCA′中,BC＝A′BsinA′＝2Rsin(π－A)＝2RsinA,即a＝2RsinA.

反思感悟引入三角形的外接圆半径,可以加深理解正弦定理的几何意义,更加方便实现三角形中的边角互化.

求证：△ABC为等腰直角三角形.核心素养之逻辑推理HEXINSUYANGZHILUOJITUILI三角形形状的判断

∴a2＝b2即a＝b,又∵sin2A＋sin2B＝sin2C,∴△ABC为等腰直角三角形.

素养评析(1)正弦定理是以比例的形式给出来的,所以在应用时要注意结合比例的基本性质.(2)正弦定理可以实现边角互化.(3)判断和证明要掌握推理的基本形式和规则,形成重论据、有条理、合逻辑的思维品质,突出体现逻辑推理的数学核心素养.

3达标检测PARTTHREE

1.在△ABC中,一定成立的等式是A.asinA＝bsinB B.acosA＝bcosBC.asinB＝bsinA D.acosB＝bcosA√12345

2.在△ABC中,若sinA＝sinC,则△ABC是A.直角三角形 B.等腰三角形C.锐角三角形 D.钝角三角形√解析由sinA＝sinC及正弦定理,知a＝c,∴△ABC为等腰三角形.12345

3.在△ABC中,已知a＝8,B＝60°,C＝75°,则b等于12345√

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课堂小结KETANGXIAOJIE2.