五年级北师大版数学上册计算题学习策略.docx

五年级北师大版数学上册计算题学习策略

教学内容：

本节课的教学内容选自五年级北师大版数学上册第五单元《计算题学习策略》。本节课主要围绕计算题的解决策略，包括两位数和三位数的加减法运算，以及简单的混合运算。教材通过例题和练习题的形式，引导学生掌握计算题的解题方法，培养学生独立解决问题的能力。

教学目标：

1.学生能够运用所学的计算方法，正确、迅速地解决两位数和三位数的加减法运算问题。

2.学生能够理解并运用混合运算的运算顺序，解决实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决数学问题的信心。

教学难点与重点：

重点：两位数和三位数的加减法运算方法，混合运算的运算顺序。

难点：混合运算中，如何正确确定运算顺序，以及灵活运用所学的运算方法解决实际问题。

教具与学具准备：

教师准备：PPT、黑板、粉笔、计算器。

学生准备：课本、练习本、文具。

教学过程：

一、实践情景引入（5分钟）

教师通过创设一个购物的情景，引导学生思考如何计算总价。例如，老师展示一张购物清单，上面有苹果、香蕉和橙子三种水果的价格，然后让学生计算购买两种水果的总价。

二、例题讲解（10分钟）

教师通过PPT展示教材中的例题，引导学生一起分析解题思路。例如，教材中的例题是计算345+278，教师引导学生运用加法的计算方法，从个位数开始相加，然后再相加十位数和百位数。

三、随堂练习（10分钟）

教师给出几个类似的加法运算题目，让学生独立完成。例如，计算456+123、789321等。教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、混合运算讲解（10分钟）

教师通过PPT展示教材中的混合运算题目，如234+567，引导学生理解运算顺序，先进行乘法运算，然后再进行加法运算。

五、课堂练习（10分钟）

教师给出一些混合运算的题目，让学生独立完成。如，计算234+567、890452等。教师巡回指导，解答学生的疑问。

六、板书设计（5分钟）

教师根据本节课的教学内容，设计板书。板书包括两位数和三位数的加减法运算步骤，以及混合运算的运算顺序。

七、作业设计（5分钟）

（1）456+234

（2）567

（3）234+567

2.家长签字确认。

课后反思及拓展延伸：

教师在课后对课堂教学进行反思，观察学生对教学内容的掌握情况，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导。同时，教师可以给学生推荐一些拓展延伸的题目，让学生课后自主学习，提高学生的数学素养。

重点和难点解析：

一、教学内容细节解析

1.两位数和三位数的加减法运算：教师需要关注学生对加减法运算的掌握情况，特别是进位和退位的处理方法。

2.混合运算的运算顺序：教师需要关注学生对混合运算的运算顺序的理解和运用情况，特别是含有多个运算符的题目。

3.实际问题解决：教师需要关注学生能否将所学的计算方法应用到实际问题中，解决购物、分配等实际问题。

二、教学难点与重点解析

重点：两位数和三位数的加减法运算方法，混合运算的运算顺序。

难点：混合运算中，如何正确确定运算顺序，以及灵活运用所学的运算方法解决实际问题。

1.两位数和三位数的加减法运算：教师需要关注学生对进位和退位的处理方法的理解和运用情况，特别是当遇到多个进位或退位时如何正确处理。

2.混合运算的运算顺序：教师需要关注学生对含有多个运算符的题目的解题思路，如何正确确定运算顺序，以及如何运用括号来改变运算顺序。

3.实际问题解决：教师需要关注学生能否将所学的计算方法应用到实际问题中，解决购物、分配等实际问题。教师可以通过创设不同的实际情景，引导学生运用所学的计算方法解决实际问题，提高学生的应用能力。

三、教学过程细节解析

1.实践情景引入：教师通过创设一个购物的情景，引导学生思考如何计算总价。例如，老师展示一张购物清单，上面有苹果、香蕉和橙子三种水果的价格，然后让学生计算购买两种水果的总价。这个环节可以帮助学生理解计算题的实际意义，激发学生的学习兴趣。

2.例题讲解：教师通过PPT展示教材中的例题，引导学生一起分析解题思路。例如，教材中的例题是计算345+278，教师引导学生运用加法的计算方法，从个位数开始相加，然后再相加十位数和百位数。这个环节可以帮助学生掌握计算题的解题方法。

3.随堂练习：教师给出几个类似的加法运算题目，让学生独立完成。例如，计算456+123、789321等。教师巡回指导，解答学生的疑问。这个环节可以巩固学生对计算题的解题方法的掌握情况。

4.混合运算讲解：教师通过PPT展示教材中的混合运算题目，如234+567，引导学生理解运算顺序，先进行乘法运算，然后再进行加法运算。这个环节可以帮助学生理解混合运算的运算顺序。

5.课堂练习：教师给出一些混合运算的题目，让学生独立完成。如，计算234+567、890452等。教师巡回指导，解答学生的疑