专题9 第二单元 探究铁及其化合物的转化(教学设计)2023-2024学年高中化学必修第二册同步核心辅导与测评（苏教版）.docx

专题9第二单元探究铁及其化合物的转化(教学设计)2023-2024学年高中化学必修第二册同步核心辅导与测评（苏教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

专题9第二单元探究铁及其化合物的转化(教学设计)2023-2024学年高中化学必修第二册同步核心辅导与测评（苏教版）

课程基本信息

1.课程名称：2023-2024学年高中化学必修第二册同步核心辅导与测评（苏教版）

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.理解铁及其化合物的性质和转化规律。

2.掌握铁及其化合物的化学式、制备方法和反应原理。

3.培养学生的实验操作能力和科学思维。

三、教学内容

1.铁的性质和制备方法。

2.铁的化合物及其转化规律。

3.实验操作：铁的腐蚀与防护实验。

四、教学过程

1.导入：回顾上一章内容，引导学生思考铁及其化合物的应用和重要性。

2.新课：讲解铁的性质和制备方法，通过示例讲解铁的化合物及其转化规律。

3.实验操作：学生分组进行铁的腐蚀与防护实验，教师巡回指导。

4.总结：回顾本节课的内容，强调重点和难点。

5.作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

五、教学资源

1.教材：2023-2024学年高中化学必修第二册同步核心辅导与测评（苏教版）。

2.实验器材：铁片、稀盐酸、硫酸铜等。

六、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况。

2.实验操作：评价学生在实验过程中的操作技能和团队合作能力。

3.作业完成情况：检查学生作业的完成质量和理解程度。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探究铁及其化合物的性质和转化规律，引导学生运用科学思维方法分析和解决问题。同时，通过实验操作，培养学生的实验操作能力和科学探究能力，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。此外，本节课还注重培养学生的合作与交流能力，通过小组实验和讨论，促进学生之间的互动与协作，提高学生的团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）铁及其化合物的性质和转化规律：铁的氧化、还原反应，铁的化合物如氧化铁、硫化铁等的性质和制备方法。

（2）实验操作：铁的腐蚀与防护实验，掌握实验步骤、原理和操作技巧。

（3）运用化学知识解决实际问题：通过铁及其化合物的实例，培养学生运用化学知识分析、解决实际问题的能力。

2.教学难点

（1）铁的氧化还原反应：铁的氧化、还原反应及其离子方程式的书写，铁的化合物的电子排布和化学性质的关系。

（2）实验操作技巧：如何准确控制实验条件，如反应速度、温度等，以及如何观察和记录实验现象。

（3）理解铁及其化合物在实际中的应用：例如，铁的腐蚀与防护在工业生产、建筑材料等领域的应用。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解铁及其化合物的性质、转化规律，引导学生掌握核心知识点。

（2）实验法：组织学生进行铁的腐蚀与防护实验，培养学生的实践操作能力。

（3）讨论法：分组讨论实验现象和结果，激发学生的思考与创新。

2.教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演实验操作员、观察员等角色，增强团队合作意识。

（2）实验竞赛：开展铁的腐蚀与防护实验竞赛，提高学生的实验操作兴趣。

3.教学媒体

（1）多媒体课件：运用课件展示铁及其化合物的结构、性质和转化规律。

（2）网络资源：引入相关视频资料，帮助学生直观理解铁的腐蚀与防护原理。

（3）实验仪器：配备铁片、稀盐酸、硫酸铜等实验器材，确保实验教学的顺利进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对铁及其化合物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道铁及其化合物在生活中的应用吗？它们有什么特别之处？”

展示一些关于铁及其化合物的图片或视频片段，让学生初步感受其在生活中的重要性。

简短介绍铁及其化合物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.铁及其化合物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解铁及其化合物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解铁及其化合物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍铁及其化合物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.铁及其化合物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解铁及其化合物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的铁及其化合物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解铁及其化合物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用铁及其化合物解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：