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小学音乐《我的祖国》试讲逐字稿

试讲要求：1、视唱谱例，节奏准确，注意音准；2、体现弹唱环节；3、师生互动；4、十分钟内完成试讲。

一、创设情境，激情导入。

师：欢迎大家来到今天的音乐课堂，老师今天给大家带来一段关于电影《上甘岭》视频片段，请同学们认真观看，同时思考两个问题你从这段视频中看到了什么？又听到了什么？

师：视频播放完了，请你来说，你说看到了激烈的战争场面，听到了一首家喻户晓的歌曲《我的祖国》。

师：同学们观看的非常认真，那你们知道我们刚才欣赏的电影讲的是什么年代的故事吗？谁能来说一说？

师：你最积极，请你来！

师：你说电影讲述了抗美援朝的故事。

师：你的知识多丰富。我们刚才聆听的歌曲《我的祖国》是影片中战士们忍受饥渴、克服困难，坚守在坑道里怀念祖国、思念家乡时演唱的。这首脍炙人口的歌曲，深受全国人民的欢迎，至今仍久唱不衰。现在让我们再来听一听这首歌曲吧!

二、揭示课题，整体感知。

师：首先请同学们结合着谱例完整的听一遍歌曲，听的同时要思考两个问题，一是歌曲表达的情绪是什么？可以从歌词的角度思考。二是歌曲分几个乐段？可以从音乐情绪角度听辨。

师：歌曲听完了，谁来回答第一个问题？你的手举得最端正，请你来。

师：你说表现了中国人民志愿军对祖国对家乡的热爱和怀念之情和对祖国的赞美和保家卫国的决心。

师：你说的很好，请坐。第二个问题谁来说一说？

师：同桌来补充，你说分成两个乐段，我们用字母来表示就是A乐段B乐段。

师：你的音乐感知能力很好，请坐！

三、深入分析、分段欣赏。

师：对歌曲有了一个大致了解后我们先来听A乐段歌曲并思考问题：你感受到了什么样的音乐情绪？

师：歌曲听到这里，你们有什么感受？

师：你们说A段的情绪优美抒情婉转流畅。我们为什么会产生这样的感觉？

师：对啦，歌曲的旋律呈波浪型进行。而且加入了装饰音波音，使旋律更加的婉转。

师：你们的感受非常正确，歌曲一开始我们就听到了女声那特有的柔和甜美的音色、用领唱的形式演唱出歌曲的主旋律，旋律线条波浪进行，加上从头至尾那种稍慢的速度和中强的力度﹐给人一种平稳的感觉，让我们产生了优美流畅抒情的感觉，这种音乐手法就把战士们对祖国对家乡的热爱之情充分的表达出来。

师：请同学们跟着老师的琴一起来哼唱一下A段旋律，感受一下歌曲的情感吧。在演唱过程中边唱边划拍，注意保护嗓子，不要大声嘶喊，要合理用嗓。

师：同学们的声音，很是好听，宛如天籁。

师：请同学们继续聆听B乐段思考问题：和A乐段相比音乐的情绪有没有变化？

师：歌曲听到这里，靠窗的同学请你来说！

师：你说是充满激情的、气势磅礴的，你的感知能力也很好，请坐。

师：B乐段采用了混声合唱，音响上给人一种庞大恢宏的感觉，一种厚重感，再加上宽广的节奏、跌宕起伏的旋律的行进，把气势磅礴的情绪渲染出来，使我们产生了激情澎湃的感觉，也把志愿军战士保家卫国保卫和平的决心淋漓尽致的展现出来。

师：接下来请同学们，跟着录音来完整的聆听一遍歌曲，再次感受一下歌曲的情感吧！

师：同学们的声音如百灵一样，把歌曲对祖国对家乡的热爱和怀念之情以及对祖国的赞美和保家卫国的决心，展现的淋漓尽致，老师为你们点赞。

四、拓展延伸。

师：经过同学们一番努力认真地学习，接下来我们就给耳朵和小嗓子来放松放松。老师，今天为同学们带来了碰铃，三角铁和双响筒，请同学们利用这三种打击乐器自由分组，充分展开讨论，为我们的乐曲设计一下伴奏。时间交给你们，动起来吧！

师：你们这一小组注意在进行打击乐器伴奏的时候，不要齐奏，要注意乐器之间的相互配合。

师：同学们，时间到。看到你们非常热闹欢快的场面，老师真有点不忍心打断你们。哪些同学可以上台为我们进行展示？好，第三小组，给他们掌声。其他同学可以通过拍手、跺脚、捻指的方式为他们打节拍。

师：看到你们十分默契的配合，老师都为之赞叹，大大的赞送给你们。

五、小结作业。

师：同学们，今天这节课我们聆听了歌曲《我的祖国》，整整一堂课，我们沉浸在美妙的旋律中，被战士们的炽热的爱国情怀感动着。今天的中国已经强大了，它就像一头雄狮昂首屹立在亚洲的东方，我的祖国不再是饥寒交迫，我的祖国不再是伤痕累累，但是，你们一定要记住，落后就要挨打，希望你们刻苦学习、报效祖国、爱我中华、扬我国威!此时此刻，你一定有许多话要对大家说，课后希望同学们能把你们想对战士们说的话写下来，下节课一起分享。同学们，下课吧！