分数的基本性质北师大版.docx

  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

分数的基本性质北师大版

一、教学内容

本节课的教学内容为北师大版五年级上册数学教材第三单元《分数》的第67页至第70页。主要包括分数的基本性质,即同分子分数大小比较、同分母分数大小比较以及分数的基本性质的应用。

二、教学目标

1.学生能够理解分数的基本性质,掌握同分子分数、同分母分数大小比较的方法。

2.学生能够运用分数的基本性质解决实际问题,提高解决问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力,提高学生对数学的兴趣。

三、教学难点与重点

重点:分数的基本性质,同分子分数、同分母分数大小比较的方法。

难点:分数的基本性质在实际问题中的运用。

四、教具与学具准备

教具:黑板、粉笔、多媒体课件。

学具:练习本、笔、分数卡片。

五、教学过程

1.实践情景引入:

教师出示一张水果图片,图片上有10个苹果,已经分给了6个小朋友,每个小朋友分得1个苹果。现在有2个小朋友加入,如何公平地分苹果?

2.例题讲解:

教师引导学生思考,如何用分数表示每个小朋友分得的苹果数量。学生得出答案:每个小朋友分得的苹果数量为1/6。

教师接着提问:如果现在有2个小朋友加入,他们分得的苹果数量是多少?学生得出答案:他们分得的苹果数量为1/8。

教师比较1/6和1/8的大小,引导学生发现,分母相同,分子越大,分数越大。

3.随堂练习:

教师出示一组分数:1/6、1/8、1/10,让学生比较大小。学生通过练习,巩固了同分母分数大小比较的方法。

4.分数的基本性质:

教师引导学生发现,分数的大小与分子、分母有关系。分子相同,分母越大,分数越小;分母相同,分子越大,分数越大。

5.分数的应用:

教师出示一道实际问题:一瓶饮料,小明喝了2/5,小红喝了3/10,请问小明和小红谁喝得多?

学生通过分析,得出答案:小明喝得多。

六、板书设计

板书内容:

分数的基本性质:

1.同分子分数大小比较:分子相同,分母越大,分数越小。

2.同分母分数大小比较:分母相同,分子越大,分数越大。

七、作业设计

分数1:3/6

分数2:2/5

分数3:4/8

答案:分数1分数2,因为分子相同,分母越大,分数越小;分数1分数3,因为分母相同,分子越大,分数越大。

2.题目:小明有10个糖果,他要把这些糖果分给4个小朋友,每个小朋友分得几个糖果?

答案:每个小朋友分得2个糖果。

八、课后反思及拓展延伸

本节课学生对分数的基本性质有了深入的理解,能够在实际问题中运用分数的大小比较。但在课堂中发现,部分学生对分数的理解仍有一定难度,需要在今后的教学中加强分数概念的培养。

拓展延伸:引导学生思考,分数的基本性质在实际生活中的应用,如购物、烹饪等方面。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容为北师大版五年级上册数学教材第三单元《分数》的第67页至第70页。主要包括分数的基本性质,即同分子分数大小比较、同分母分数大小比较以及分数的基本性质的应用。还包括利用分数的基本性质解决实际问题,如分配物品、分配任务等。

二、教学目标

1.学生能够理解分数的基本性质,掌握同分子分数、同分母分数大小比较的方法。

2.学生能够运用分数的基本性质解决实际问题,提高解决问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力,提高学生对数学的兴趣。

四、教具与学具准备

教具:黑板、粉笔、多媒体课件。

学具:练习本、笔、分数卡片。

七、作业设计

分数1:3/6

分数2:2/5

分数3:4/8

答案:分数1分数2,因为分子相同,分母越大,分数越小;分数1分数3,因为分母相同,分子越大,分数越大。

2.题目:小明有10个糖果,他要把这些糖果分给4个小朋友,每个小朋友分得几个糖果?

答案:每个小朋友分得2个糖果。

八、课后反思及拓展延伸

本节课学生对分数的基本性质有了深入的理解,能够在实际问题中运用分数的大小比较。但在课堂中发现,部分学生对分数的理解仍有一定难度,需要在今后的教学中加强分数概念的培养。

拓展延伸:引导学生思考,分数的基本性质在实际生活中的应用,如购物、烹饪等方面。例如,在购物时,顾客可以根据商品的折扣分数来判断优惠幅度;在烹饪时,可以根据食材的比例来制作美味的菜肴。分数的基本性质在生活中的应用非常广泛,通过实际例子让学生进一步理解和掌握分数的概念和运用。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调:在讲解分数的基本性质时,教师应使用清晰、简洁的语言,语调要生动、有趣,以吸引学生的注意力。对于重要的概念和知识点,可以适当提高语调,以强调其重要性。

2.时间分配:在教学过程中,教师应合理分配时间,确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。对于重点知识点的讲解,可以适当延长时间,以确保学生充分理解和掌握。

3.课堂提问:在教学过程中,教师应积极引导学生参与课堂讨论,通过提问激发学生的思考。可以设置一些开放

文档评论(0)

134****8575 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档