1 古诗二首 （ 教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册.docx

1古诗二首（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：古诗二首

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：第一周，语文课第二节

4.教学时数：45分钟

《古诗二首》教学设计主要以统编版语文二年级下册教材为依据，选取两首具有代表性的古诗进行讲解和赏析。通过引导学生朗读、背诵、理解古诗，培养他们对古典文化的兴趣，提高语言表达能力，同时加深对诗歌意境的感悟。本节课将重点讲解古诗的韵律、节奏及诗歌中的意象，使学生在轻松愉快的氛围中学习古诗，感受古诗的魅力。

核心素养目标

培养学生对中华传统文化的感知与理解，提升审美鉴赏能力；强化语言表达能力，通过古诗学习，提高文学素养；培养诗性思维，激发想象力与创造力；增强文化自信，树立正确的价值观。通过本节课的学习，使学生能够在理解古诗的基础上，感受诗歌的韵律美和意境美，锻炼思维品质，促进个性化发展。

重点难点及解决办法

重点：掌握古诗的基本韵律、节奏，理解诗歌的意境及表达的情感。

难点：如何引导学生感悟古诗的意境，并将其内化为自己的语言表达能力。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体教学手段，如播放古诗配乐朗诵，让学生在听觉上感受古诗的韵律美，增强记忆。

2.采用分组合作的方式，让学生相互交流对诗歌意境的理解，鼓励他们用生动的语言表达自己的感受。

3.设计相关教学活动，如古诗接龙、诗歌手势舞等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

4.针对难点问题进行个别辅导，关注学生的个性化需求，引导他们逐步突破学习难点。

5.创设情境，让学生结合生活实际，联系古诗中的意象，加深对诗歌意境的理解。

教学资源准备

1.教材：统编版语文二年级下册教科书，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备两首古诗的配乐朗诵视频、古诗意境相关的图片、古诗韵律图表等，以便在课堂上展示。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：提前将教室分为几个小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置一个表演区域，用于学生进行诗朗诵展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括两首古诗的文本、配乐朗诵视频和预习问题，要求学生提前阅读并思考。

-设计预习问题：围绕古诗的韵律和意境，设计问题引导学生自主探究。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读古诗，尝试理解其基本内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信群提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立阅读和理解能力。

-信息技术手段：利用微信群实现资源共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生初步了解古诗内容，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对古诗的初步感知。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放古诗配乐朗诵视频，引起学生对古诗的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解古诗的韵律、节奏和意境，结合具体诗句进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析古诗中的意象，并进行角色扮演，模拟古代诗人的创作情境。

-解答疑问：针对学生在讨论中的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验古诗的意境和情感。

-提问与讨论：学生勇于提问，与同学和老师共同探讨古诗的深层意义。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解古诗的韵律和意境。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，加深学生对古诗情感的理解。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通技巧。

作用与目的：

-帮助学生深入理解古诗的知识点和技能。

-通过实践活动，提高学生的语言表达能力和审美鉴赏能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，如写一段关于古诗意境的短文或进行古诗创作。

-提供拓展资源：向学生推荐相关古诗词书籍和在线资源，鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行更广泛的古诗词学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主学习和探索。

-反思总结法：引导学生通过反思提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生对古诗的理解和创作技能。

-通过拓展学习，丰富