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《文献检索与科技论文写作》课程教学大纲

大纲主撰人：xxx大纲审核人：xxx

一、课程基本情况

课程代码：101113223103

课程名称（中/英文）：文献检索与科技论文写作/ScientificDocumentationRetrievalandScientificandTechnologicalThesisWriting

课程类别：学科专业基础课程

学分：1.5

总学时：24

理论学时：16

实验/实践学时：8

适用专业：高分子材料与工程

适用对象：本科

先修课程：专业导论、信息技术基础

教学环境：多媒体教室/机房

开课学院：材料科学与工程学院

二、课程简介

1.课程任务与目的

《文献检索与科技论文写作》课程是高分子材料与工程本科专业的一门学科专业基础课程，课程教学时数共24学时（1.5学分）。《文献检索与科技论文写作》课程的主要任务是：从科技信息检索的基础知识入手，系统地了解手工科技信息检索和计算机科技信息检索，并根据信息检索的发展，掌握网络信息资源的检索和利用。

本课程贯彻社会主义思想核心价值观，落实立德树人根本任务，教育引导学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入到课程学习之中，提高工程素质，立足于培养学生的实践技能、工匠精神、创新思维、较强的应用能力和可持续发展能力。

2.对接培养的岗位能力

通过本课程的学习，使学生初步掌握科技信息的检索原理和方法，了解各种检索工具、检索系统的适用领域和检索技巧，从而增强学生的信息意识，培养学生收集处理信息的能力、获取知识的能力。通过本课程的学习，能具备科技信息检索的初步能力，为今后从事高分子材料的生产和科研打下一定的基础。

三、课程教学目标

1.掌握一些关于文献检索的基本知识，了解一些国内国际常用的文献检索工具及其使用方法，学会常用检索工具书与参考工具书的特点和使用方法，能够利用文献检索有关知识指导实践生产中的问题。（支撑毕业要求1.3）

2.通过本课程的学习综合掌握各种传统和网络文献资源，使学生掌握国内外主要的检索工具及数据库的使用方法，借助文献检索的手段获取特定工程问题的解决方法。（支撑毕业要求1.3）

3.通过本课程的学习，培养学生的“信息获取”、“信息分析”和“信息加工”的能力，教会学生学习和再学习的能力，能够对特定科学现象进行解释和数据处理。（支撑毕业要求1.3）

4.通过本课程的学习，使学生懂得如何索取和利用科技情报，增强自学能力和科研能力，实现对复杂工程问题的综合研究开发能力。（支撑毕业要求1.3）

四、教学学时安排

（一）学时分配

主题或知识点

教学内容

总学时

学时

完成课程

教学目标

讲课

实验

实践

主题或知识点1

信息检索基础知识

2

2

0

0

1、2

主题或知识点2

信息检索的基本原理与方法

2

2

0

0

2、3

主题或知识点3

综合性检索工具

4

2

0

2

1、4

主题或知识点4

专业性检索工具

4

2

0

2

1、2、4

主题或知识点5

特种信息检索工具

4

2

0

2

1、3、4

主题或知识点6

电子信息资源检索概论

4

2

0

2

2、3

主题或知识点7

联机与光盘数据库信息检索

2

2

0

0

3、4

主题或知识点8

网络信息资源检索

2

2

0

0

3、4

合计

24

16

0

8

（二）实验/实践教学安排

序号

实验/实践项目名称

实验/实践学时

实验/实践类型

实验/实践

要求

每组

人数

备注

1

CNKI数据库的检索实践

2

综合性

必做

1

2

万方数据库的检索实践

2

综合性

必做

1

3

维普数据库的检索实践

2

综合性

必做

1

4

ACS数据库的检索实践

2

综合性

必做

1

五、教学内容及教学设计

主题或知识点1信息检索基础知识

1.教学内容

信息的概念与特征，信息资源，信息检索。

2.教学重点

信息的概念与特征，信息的加工。

3.教学难点

各类信息获取方式及处理方法。

4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）

采用启发式、互动式、讨论式相结合的教学方法，运用线上线下融会贯通的教学手段。以多媒体教学为授课主线，其中穿插讨论式、案例式及启发式教学技巧。强调信息检索在现代社会中的重要性培养学生对信息的敏感度和批判性思维能力。引导学生理解信息检索与个人发展、社会进步的关系，增强他们的社会责任感和使命感。

主题或知识点2信息检索基础知识

1.教学内容

信息检索工具，信息检索语言，检索途径与检索步骤。

2.教学重点

信息检索工具，检索途径与检索步骤。

3.教学难点

信息检索工具的使用技巧。

4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）

采用启发式、互动式、讨论式相结合的教学方法，运用线上线下融会贯通的教学手段。以多媒体教学为授课主线，其中穿插讨论式、案例式及启发式教学