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双减背景下语文作业设计总结

双减背景下语文作业设计总结（通用21篇）

总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析

评价的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，

因此，让我们写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是小编帮

大家整理的双减背景下语文作业设计总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

双减背景下语文作业设计总结篇1

双减政策的出击，对于我国的学生们来说，可谓是一个喜从天降

的好消息，但是对于大部分补习机构的老师来说，这面临着“失业”

的局面，而这些老师为了生计问题，只能“另寻他岗”。

我在这里再次科普一下此政策的官方定义：“双减”指要全面压

减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。其中，要求分类明确作

业总量。

我在这里总结一下”双减“政策的要点：

1）市场准入上：义务教育阶段的学科类校外培训不再审批，现有

的机构全部转为非营利性机构，以前按照备案制登记的线上学科类教

育，都要重新办理审批手续。

2）业务范畴上：线上线下在节假日/休息日/寒暑假均不允许上课，

同时线上教育每节课的时间也受到了限制，不得做拍照搜题业务，禁

止在境外聘请外籍人员，不允许进行学龄前培训，价格要按指导价制

定。

3）融资形式上：不允许上市，包括借壳或者境外上市，上市公司

不允许投资学科类培训机构。

4）营销模式上：禁止课外培训广告，禁止夸大、虚假营销。

政策中指出“义务教育最突出的问题之一是“中小学生负担太重，

功利化问题没有根本解决”，“特别是校外培训机构无序发展，‘校

内减负、校外增负’现象突出”“严禁随意资本化运作，不能让良心

的行业变成逐利的产业”等，用语可谓很严厉。那咋办呢？大力整顿。

于是，出现了下图各大上市教培股票一片“绿油油”的惨状。数千万

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教培人面临失业，哪怕你有5、6年的教学经验、有大厂的工作光环已

经算不了什么了，市场不再需要他们，三十好几、四十好几，上有老

下有小，顶着房贷车贷还不得不被迫转型或是转行，一切都将从零开

始。

毫无疑问，由于“双减”政策。市面上将会有一大批教育机构面

临“转型”，而机构的老师们也不得不接受“失业”或者“转行”的

现实。那么，培训老师们该将何去何从？

政策中强调要强化教师职责。教师要指导小学生在校内基本完成

书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。教师要认真批改作业，

及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得

要求学生自批自改作业。除此之外，要提升课堂教学质量。教育部门

指导学校健全教学管理规程，提升学生在校学习效率。学校要开齐开

足开好国家规定课程，严格按课程标准零起点教学，做到应教尽教。

校外培训机构不让补课，那么提高学生成绩，升学压力自然就转移到

了在校教师的身上，势必会对教师的专业知识、专业能力提出更高的

要求。那些还指望考上编后可以拿些“铁饭碗”混日子的教师，美梦

怕是要落空了。因此，不光是教育机构老师面临失业，在校教师也同

样面临严峻局面！

教育是一个很重仪式感，或者说很重场景的一个行业。那么在今

天，浪潮翻涌，挑战不断。我们中国教育的场景是非常大的，但在双

减政策下，行业必将面临阵痛期，但是严格的政策机制，才能有一个

公正公平的竞争市场，实现消费者权益和经营者利益的双赢局面。

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