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幼儿园大班优秀说课稿（精选15篇）

幼儿园大班优秀说课稿（精选15篇）

在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写说课稿，借助说课

稿可以更好地组织教学活动。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下

是小编精心整理的幼儿园大班优秀说课稿，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班优秀说课稿篇1

一、说教材

《骄傲的大白鹅》是中国国际广播出版社幼儿园大班上册语言领

域的内容。这是篇看图讲故事的课文，课文给了四幅图，分别是大白

鹅骄傲地游着，路上遇见小鸡，嘲笑他们长得太小，大白鹅头扬的高

高的走着，最后摔倒了。通过本次活动幼儿能够看图讲故事，并且知

道做人要谦虚的道理。这符合《纲要》中指出的：鼓励幼儿大胆、清

楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发

展语言表达能力和思维能力。根据对教材内容和作用的分析，并结合

《纲要》对活动目标的要求，我确立了以下三维目标：

1、认知目标：理解故事的内容，懂得做人要谦虚的道理；

2、能力目标：通过编故事，发展创编故事的能力；

3、情感目标：能够在游戏中体验乐趣。

根据对教材和活动目标的分析我制定了如下的活动重难点：

1、活动重点：理解故事的内容，能够在游戏中体验乐趣。

2、活动难点：懂得做人要谦虚的道理，发展创编故事的能力。

二、说学情

为了更好地实现活动目标，下面我将学生的情况进行简要分析：

大班幼儿处于具体形象思维阶段，抽象逻辑思维开始萌芽，这一阶段

的幼儿，随着认知能力的发展，其语言能力以及想象能力也得到了很

大的提升。因此，活动的重点在于发展幼儿看图说话和创编故事的能

力。活动的难点在于幼儿能够懂做人要谦虚的道理，能够和能与小朋

友们友好相处。

三、说活动方法

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《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导

者”。活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，让幼儿真正成为学

习的主体。因此，本次活动的组织摒弃了传统活动中简单说教的方法，

而是采用了很多以儿童为主体的活动方法，主要包括：

1、讨论法：能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语表达的重要方法。

2、直观展示法：具体形象，符合幼儿具体形象思维的特点。

3、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创

造性，并且能够使幼儿在轻松愉快的气氛中学习。

四、说活动准备

具体形象思维是幼儿思维的典型方式，只有借助事物的具体形象，

才能帮助幼儿更好地理解故事的内容。为此，我做了如下活动准备：

主要包括大白鹅，小鸡的头饰若干，关于大白鹅故事的图片，大

白鹅故事的视频。

五、说活动过程

以上对于教材和幼儿的分析都是为我活动过程的设计做铺垫的，

因此接下来我将介绍我的活动过程。

（一）开始部分

为了激发幼儿的兴趣，将幼儿的注意力集中到活动上来，在活动

开始部分我采用谜语导入。我会向幼儿提问：小朋友们，今天老师给

大家猜一个谜语，看看谁能猜出来？

“身穿白衣裳，头戴红缨帽，脖子长又长，走路摇晃晃”

通过小朋友们的猜谜语，引出大白鹅。同时我会向幼儿提问：我

们知道大白鹅长得很漂亮，那么今天大白鹅出门发生了什么事情呢？

通过这样的提问能够激发幼儿对活动的兴趣，同时为下面活