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第四单元课题2水的净化教学设计--2023-2024学年九年级化学人教版上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第四单元课题2水的净化教学设计--2023-2024学年九年级化学人教版上册
教学内容
本节课的教学内容来自于2023-2024学年九年级化学人教版上册第四单元课题2《水的净化》。本节课的主要内容包括:
1.了解水的净化的重要性以及净化的方法。
2.学习过滤、吸附、沉淀等物理净化方法,并掌握其原理和操作方法。
3.学习消毒、煮沸等化学净化方法,并理解其原理和作用。
4.通过实验和观察,了解净化水的过程,掌握净水的方法和技巧。
5.能够运用所学的知识,分析和解决实际生活中遇到的水的净化问题。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维、科学态度和科学交流。通过本节课的学习,学生将能够:
1.科学探究:学生能够通过实验和观察,探究水的净化方法及其原理,培养学生的实验操作能力和观察能力。
2.科学思维:学生能够运用所学的知识,分析和解决实际生活中遇到的水的净化问题,培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
3.科学态度:学生能够认真对待实验和观察,积极主动地参与课堂讨论,培养学生的积极性和责任感。
4.科学交流:学生能够与同伴合作,分享自己的观点和经验,能够倾听他人的意见并进行有效的沟通,培养学生的表达能力和合作能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-水的净化方法及其原理:过滤、吸附、沉淀、消毒、煮沸等。
-实验操作技巧:如何正确进行过滤、吸附、沉淀等实验操作。
-水的净化过程:通过实验和观察,了解净化水的过程,掌握净水的方法和技巧。
-应用所学知识解决实际问题:能够运用所学的知识,分析和解决实际生活中遇到的水的净化问题。
2.教学难点
-水的净化原理的理解:过滤、吸附、沉淀等净化方法的原理的理解和应用。
-实验操作的准确性:学生对实验操作的准确性掌握,如过滤时的三层滤纸的贴合、吸附时的活性炭的放置等。
-水的净化过程的观察和分析:学生对实验过程中水的净化效果的观察和分析,如沉淀物的形成、吸附颜色的变化等。
-实际问题的解决:学生能够将所学的知识应用到实际生活中,解决遇到的水的净化问题,如选择合适的净水方法、判断水质的好坏等。
教学资源
1.软硬件资源:
-实验室设备:烧杯、漏斗、滤纸、活性炭、沉淀剂等。
-实验材料:水、过滤剂、消毒剂等。
-投影仪和屏幕:用于展示实验操作步骤和结果。
-计算机和投影仪:用于展示相关视频和动画。
2.课程平台:
-学校教学管理系统:用于发布课程资料、实验要求和作业。
-在线学习平台:用于提供额外的学习资源和互动讨论区。
3.信息化资源:
-实验操作视频:展示正确的实验操作步骤和方法。
-动画和图表:用于解释水的净化原理和实验结果。
-在线水资源净化案例:用于分析实际生活中的水净化问题。
4.教学手段:
-小组讨论:学生分组进行实验和讨论,促进合作和交流。
-实验演示:教师进行实验演示,引导学生观察和思考。
-问题解答:教师引导学生提出问题,并进行解答和讨论。
-反馈与评价:教师对学生的实验操作和结果进行评价和反馈。
教学过程
1.导入(5分钟)
亲爱的同学们,大家好!今天我们将学习水的净化,这是与我们日常生活息息相关的重要知识。希望大家能够积极参与,共同探索如何将杂质去除,获得更加清澈、干净的水。
2.水的净化的重要性(5分钟)
首先,让我们来了解为什么我们需要对水进行净化。在生活中,我们接触到的水可能含有各种杂质,如沙粒、微生物、有机物等。这些杂质不仅影响水的口感,还可能对我们的健康造成威胁。因此,掌握水的净化方法,对我们来说非常重要。
3.物理净化方法的学习(15分钟)
(1)过滤:过滤是利用过滤介质,如滤纸、活性炭等,将水中的杂质去除。请同学们观看实验操作视频,了解过滤的原理和操作步骤。现在,请大家分组进行实验,亲自动手操作,观察过滤效果。(10分钟)
(2)吸附:吸附是利用吸附剂,如活性炭,将水中的异味、色素和有机物等杂质去除。同学们,请你们思考一下,为什么活性炭具有吸附作用?请大家结合实验,观察活性炭的吸附效果,并讨论交流。(5分钟)
(3)沉淀:沉淀是利用沉淀剂,如明矾,使水中的悬浮物和浑浊物聚集成团,从而沉淀到底部。请同学们观察实验现象,了解沉淀的原理和操作步骤。大家可以在实验过程中,尝试调整沉淀剂的用量,观察沉淀效果的变化。(10分钟)
4.化学净化方法的学习(15分钟)
(1)消毒:消毒是利用消毒剂,如氯、臭氧等,杀灭水中的病原微生物。请同学们观看实验操作视频,了解消毒的原理和操作步骤。现
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