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小课题研究申报表

小课题名称：时政热点在初中思想品德教学中的探讨与运用

任教学科思想品德电子邮箱******@

主持人姓名liu研究时间2014年5月—2014年12月

问题描述（即描述自己教育教学活动中遇到的实际问题，分析问题产生的原因和与此相关的

教情和学情。在描述时，一般都是采用白描的手法叙述此课题产生的过程，同时，在阐述问

题时一定要观点简洁、言简义赅。）

“时政热点问题”一贯是思品学科中考历年命题关注的重点。它不仅包括“考查学生对

中国共产党和我国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策的内容及其意义的理解”，还包

括“国际社会发生的重大时政热点及人类所面临和关心的重大的现实社会问题”。

广东省的中考试题，以前都要求考查时事新闻，占试卷分数的10%，近两三年，中考

与高考接轨，不直接考时政热点，但是要求把时政热点运用到中考试题的背景材料中，以“时

政热点问题”为载体进行问题设置，这种考查的角度具体，设问比较隐蔽，从某一侧面考查

学生对有关热点问题的理解能力。比如，2013年省中考的32大题就以“2012年广东省举

办广东十大最美古村落评选活动结”这一“热点问题”作背景，以“文化”为切入点，考查

学生对“网络文化”的理解能力。因此，作为思品教师，在平时的课堂教学中要有意识将讲

授的基础知识、基本理论与国内外形势中的重点、热点问题相结合，以提高学生分析问题和

解决问题的能力，这是当前思想品德课教学的生命力所在，也是开展本课题研究现实需要。

作为初中思品教师，需要时刻关心国内外发展动态，关注每天发生的重大时政热点新闻，

在新闻时事与教材知识间寻找合理恰当的结合点，使这些鲜活的材料似源头活水般不断地流

进课堂的小溪，成为教学永不枯竭的素材源，并通过学生的分析讨论，激发学生对社会生活

事件的善恶美丑的辨别能力。

问题界定（对问题涉及的关键词、核心语进行诠释，提示课题研究方向和角度。名称的表述

要简练、准确，要使用科学概念和规范用语，不要使用具有文学色彩的修辞手法；在此基础

上，进一步明确课题要研究的内容。）

所谓“时政热点”是关于国家政治生活中新近或正在发生的事实的报道。主要表现为政

党、社会集团、社会势力在处理国家生活和国际关系方面的方针、政策和活动。是由政治关

系在社会生活中的重要性决定的。它具有政治性、政策性、广泛性、信息性、时效性。

从《九年义务教育初中思想品德课程标准（实验）》明确指出：“本课程必须以马列主义、

毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，紧密联系社会生活和学生的思

想实际，帮助学生逐步形成良好的道德品质和心理素质，养成遵纪守法和文明礼貌的行为习

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惯，增强爱国主义、集体主义的思想情感，逐步树立中国特色社会主义的共同理想，为学生

逐步形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。”这对思想品德课堂教学有效利用时政

热点提供理论基础。

本课题的研究具体思路如下：

（1）整合教材与时政资源，提升教学质量。理论联系实际是思想品德课的最大特点，

也是思想品德课堂涣发生命力活力的源泉。对教材与时政资源进行整合，丰富课堂教学，提

升教学质量。

（2）“考点”带“热点”，培养理论联系实际的能力。教学中充分借助多媒体教学技术

和有效的教学方法，联系重大时政热点，通过设置一些直观、生动活泼的教学情境，如图片、

视频、Flash、歌曲等，帮助学生理解和掌握教材抽象的理论知识，培养学生理论联系实际

的能力。

（3）“热点”牵“考点”，培养学生分析和解决问题的能力。对一年来国内外发生的时政

热点和社会热点进行整编，着重培养学生分析和解决问题的能力。

问题解决的设想（包括解决本问题的研究方法、实施步骤、时间安排以及研究措施等。

①研究方法：诸如案例研究、调查研究、行动研究等方法列举出来，而且进行简单的说明。

②实施步骤：即计划分几步完成，每一步做些什么。③时间安排：即研究需要多长