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中小学英语学科骨干教师培训方案

中小学英语学科骨干教师培训方案「篇一」

为切实提高我县中小学英语教师的素质，培养一批中小学英语教学的“领头

雁”，促进我县中小学英语教学的整体提升，根据《浙江省农村中小学教师“领雁

工程”实施办法》和《绍兴市教育局关于组织实施农村中小学教师“领雁工程”的

意见》，结合我县实际，特制定本培训方案。

一、培训指导思想

以科学发展观为指导，以新时期对我县中小学英语教师的要求，以及中小学教

师教师在专业发展中存在的问题为现实背景，以提高骨干教师的课堂教学执教能

力、专业引领能力为重点，整体设计培训工作，整合培训资源，优化培训内容，创

新培训模式，增强培训实效，提高培训质量。

二、培训对象

政治素质好，热爱农村教育，有强烈的事业心与良好的职业道德。在日常教育

教学工作中积极进行教育教学改革探索，能起到示范、引领和辐射作用的中小学英

语教师。已在省、市各类研修班、培训班学习过的教师不再安排。

三、培训目标（散文阅读：）

通过培训，使培训对象的师德修养和课堂教学能力、课堂教学科研能力、校本

培训能力、现代教育技术能力等有显著提高。具体目标如下：

1、良好的师德修养。通过理论学习、榜样示范、吸收内化等，进一步提升师

德修养和综合素质。

2、较强的课堂教学能力。了解国内外基础教育课程改革的动态和发展趋势，

更新教育教学观念；从整体上把握中小学英语新课程标准，系统领会学科教材体系

和编写意图，了解并掌握在新课程理念下的中小学英语学科教学方法，创新教学设

计；提高骨干教师的学科专业素养；增强解决课程实施中遇到的各种问题的能力。

3、一定的课堂教学研究能力。了解现代中小学英语发展前沿与教育创新，增

强教育科研意识，掌握科研理论与方法，学习、掌握教学诊断技术，从实际情况出

发承担实验课题和专题研究。

4、引领校本培训能力。通过理论联系实际、策划、组织及活动等途径，进一

步提升引领校本培训能力。

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5、运用现代教育技术能力。通过现代教育技术理论学习，和课件制作等方面

的实践训练、进一步提高运用现代教育技术能力。

四、培训内容和方法：

根据骨干教师成长的一般规律，培训内容分为理论学习、课堂实践、教学探

究、交流考察四块。集中培训时间为两个月，共计320学时。理论学习主要是学习

教育教学理论及对学科知识全面深入的理解；实践主要是通过有意识的听课、评

课、说课、上课及观摩研讨等活动进行；研究主要是掌握教科研的方法，结合自己

的研究方向和课题进行研究，在研究中提高。

（一）理论学习：理论培训的内容围绕提高教师的政治、业务素质和能力进

行，通过培训，进一步提高师德修养，树立素质教育新理念，掌握现代教育的理论

和方法，开展以课堂教学为中心的研究教材、研究教学、研究学生的活动，也为自

身的发展增加后劲。

（二）教学实践：主要是根据所学的理论和方法有意识地指导自己的教育教学

实践活动，使自己的教育教学工作逐步实现从经验到科学、从无意识到有计划、从

凭直觉到有目的明确的飞跃。实践活动从以下几方面进行：开展互相听、说、评课

活动；开展上公开课、分析评价公开课活动；观摩、讨论优秀教师的公开课；总

结反思自己的教学实践等。

（三）教学研究：教科研是理论学习和开展实践两者有机的结合，也是提高教

师素质的主要途径，因此要求在掌握教科研一般知识的基础上确立好自己的研究课

题或研究方向，并在学习