第一课《地球的表面》说课稿(附反思、板书)（教学设计）-2023-2024学年五年级上册科学苏教版.docxVIP

第一课《地球的表面》说课稿(附反思、板书)（教学设计）-2023-2024学年五年级上册科学苏教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为五年级上册科学苏教版《地球的表面》。该章节旨在让学生了解地球表面的基本特征，包括地形、气候、水文等方面，培养学生的地理观念和科学思维。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了地球的基本知识，如地球的结构、地球的运动等。本节课将在这些知识的基础上，进一步拓展学生对地球表面的认识，帮助学生建立地理学科的知识体系。

具体的教学内容主要包括：

1.地球表面的地形：平原、山地、丘陵、盆地等基本地形的特点和分布。

2.气候：地球表面的气候类型及其特点，如热带雨林气候、沙漠气候等。

3.水文：地球表面的水体分布，如海洋、河流、湖泊等，以及水文循环的过程。

4.人类活动与地球表面环境的关系：探讨人类活动对地球表面环境的影响，如城市化、农业生产等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的地理观察能力、地理思维能力和地理实践能力。

1.地理观察能力：通过观察地球表面的地形、气候、水文等特征，培养学生的地理观察能力，使学生能够运用科学的方法观察和描述地球表面的各种现象。

2.地理思维能力：通过分析地球表面地形、气候、水文等特征之间的相互关系，培养学生的地理思维能力，使学生能够运用科学的方法分析和解决问题。

3.地理实践能力：通过探讨人类活动与地球表面环境的关系，培养学生的地理实践能力，使学生能够运用所学的地理知识解决实际问题，并提出合理的地理建议。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地球的基本结构和运动有一定的了解。他们在四年级学习了地球的基本知识，如地球的结构、地球的运动等。这为本次课程的学习打下了良好的基础。

在知识方面，学生对地形、气候、水文等地球表面特征有一定的认识，但可能缺乏对这些特征之间相互关系的深入理解。因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立地理知识体系，引导学生从宏观和微观的角度观察和分析地球表面的各种现象。

在能力方面，学生具备一定的观察和描述能力，但可能需要在实践中进一步锻炼。此外，学生的思维能力发展水平较高，他们能够进行简单的地理分析，但仍需培养严谨的科学思维。因此，教师在教学过程中要注重培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

在素质方面，学生具备一定的自主学习能力和合作精神，但部分学生可能在学习过程中缺乏积极性。因此，教师需要关注学生的学习动机，激发他们的学习兴趣，营造积极向上的课堂氛围。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题。针对这些问题，教师要在教学过程中加强课堂管理，关注学生的学习状态，引导他们养成良好的学习习惯。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，向学生传授地球表面的基本特征和人类活动与地球表面环境的关系。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，培养学生的地理思维能力和团队合作精神。

3.实践法：引导学生参与实地考察或模拟实验，亲身体验地球表面的各种现象，提高学生的地理实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示地球表面的地形、气候、水文等特征，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用地理信息系统软件等教学软件，模拟地球表面的各种现象，帮助学生更好地理解和分析地球表面的特征。

3.网络资源：利用网络资源，如地图、学术论文等，拓宽学生的知识视野，提供更多的学习材料和信息。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“地球的表面”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球表面的基本特征。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“地球的表面”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频