第10课 摩擦力（教学教学设计）四年级科学上册同步高效课堂系列（苏教版）.docx

第10课摩擦力（教学教学设计）四年级科学上册同步高效课堂系列（苏教版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：摩擦力

2.教学年级和班级：四年级科学上册

3.授课时间：2课时（每课时45分钟）

4.教学时数：90分钟

二、课程设计与教学目标

1.导入新课：通过日常生活实例，引发学生对摩擦力的好奇心，激发学习兴趣。

2.探究摩擦力：引导学生通过小组合作，利用实验器材进行摩擦力实验，观察并记录实验结果。

3.总结规律：引导学生根据实验结果，分析摩擦力的影响因素，总结摩擦力的规律。

4.应用拓展：出示一些与摩擦力相关的实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。

5.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。

6.作业布置：布置一些有关摩擦力的练习题，巩固所学知识。

三、教学资源准备

1.实验器材：滑轮组、绳子、斜面、小车等。

2.教学课件：摩擦力相关的图片、视频等。

3.练习题：有关摩擦力的选择题、填空题等。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。

3.实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能、观察分析能力等。

核心素养目标分析

1.科学探究：通过自主实验和小组合作，学生能够提出关于摩擦力的问题，设计实验方案进行探究，并根据实验结果进行分析，培养学生的实验操作能力和科学思维。

2.科学解释：学生能够运用所学知识解释摩擦力的产生原因和影响因素，能够用科学的语言描述摩擦力的特点，提高学生的科学解释能力。

3.科学应用：学生能够将所学知识运用到实际问题中，解决生活中的摩擦力问题，培养学生的实际应用能力和创新思维。

4.科学态度：通过学习摩擦力，学生能够培养对科学的兴趣和好奇心，能够积极思考和探究问题，形成科学的学习态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了力的概念、作用效果以及简单的力学实验方法。他们对力的作用有一定的理解，并能够进行简单的实验操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对实验和观察感兴趣，他们喜欢通过动手操作来学习。在学习能力上，他们具备一定的观察和分析能力，能够通过实验现象来理解抽象的概念。在学习风格上，他们倾向于通过实践和互动来学习，喜欢小组合作和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解摩擦力的概念上，学生可能会遇到理解摩擦力的产生原因和影响因素的困难。此外，学生可能对实验操作的安全性和实验结果的准确性有挑战，需要教师进行引导和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：本节课通过实验活动让学生亲身体验摩擦力的存在和影响因素，例如让学生分组进行滑轮组实验，观察不同摩擦力下的物体运动情况。同时，设计小组讨论环节，让学生分享实验观察结果，讨论摩擦力的产生原因和影响因素。

3.确定教学媒体使用：本节课使用多媒体课件展示摩擦力的相关图片和视频，帮助学生形象地理解摩擦力的概念和原理。同时，利用实验器材进行现场演示实验，让学生直观地观察和体验摩擦力的现象。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一辆汽车在斜面上下滑的视频，引导学生观察并思考：为什么汽车会在斜面上滑动？学生回答可能与斜面的角度和摩擦力有关。

-教师提出问题：什么是摩擦力？它是如何影响物体的运动的？引发学生对摩擦力的好奇心，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕摩擦力的概念、产生原因和影响因素进行讲解，通过示例和图示帮助学生理解摩擦力的基本原理。

-教师进行实验演示，利用滑轮组和绳子展示不同摩擦力下的物体运动情况，让学生直观地感受摩擦力的存在和影响。

3.学生实验活动（10分钟）

-学生分组进行实验，利用实验器材进行摩擦力实验，观察并记录实验结果。

-教师巡回指导，解答学生遇到的问题，确保实验安全和实验结果的准确性。

4.师生互动环节（5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们的实验观察结果，让学生讨论摩擦力的产生原因和影响因素。

-教师引导学生进行思考：摩擦力在我们的生活中有哪些应用？如何减小或增大摩擦力？促进学生运用所学知识解决实际问题。

5.巩固练习（5分钟）

-教师出示一些与摩擦力相关的练习题，学生独立完成并进行答案讨论。

-教师选取部分学生的答案进行讲解，巩固学生对新知识的理解和掌握。

6.课堂小结（3分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调摩擦力的概念和影响因素。

-教师提醒学生通过课后作业进一步巩固所学知识。

7.作业布置（2分钟）

-教师布置一些