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3.4信息获取与控制-人教中图（2019版）高中信息技术必修二教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于人教中图（2019版）高中信息技术必修二第3.4章，标题为“信息获取与控制”。本节课主要内容包括：

1.信息获取的基本方法：主要包括搜索引擎、数据库、问卷调查等方法。

2.信息获取的技巧：如何高效利用搜索引擎，如何从大量信息中快速筛选出所需信息等。

3.信息控制的基本概念：信息过载、信息筛选、信息过滤等。

4.信息控制的方法：如何进行信息分类、如何设置信息过滤器等。

5.实际操作演练：学生分组进行信息获取与控制实际操作，教师进行点评和指导。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息素养、技术应用能力和团队协作能力。

1.信息素养：通过本节课的学习，学生能够理解信息获取与控制的重要性，掌握信息获取的基本方法和技巧，具备从大量信息中筛选、获取和应用所需信息的能力。

2.技术应用能力：学生能够熟练使用搜索引擎、数据库等工具进行信息获取，掌握信息控制的基本概念和方法，能够进行信息分类和设置信息过滤器。

3.团队协作能力：在实际操作演练环节，学生能够分组合作，共同完成信息获取与控制的任务，培养团队协作精神和沟通能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-信息获取的基本方法：搜索引擎、数据库、问卷调查等。

-例如，搜索引擎的使用技巧，如关键词选择、高级搜索等。

-信息获取的技巧：高效利用搜索引擎，快速筛选出所需信息。

-例如，如何利用搜索引擎进行学术研究，如何从大量新闻中找到关键信息。

-信息控制的基本概念：信息过载、信息筛选、信息过滤等。

-例如，信息过载的概念及其对个人和组织的影响。

-信息控制的方法：信息分类、设置信息过滤器等。

-例如，如何利用标签对信息进行分类，如何设置浏览器屏蔽广告。

2.教学难点

-信息获取的技巧：如何从大量信息中快速筛选出所需信息，尤其是对于复杂、专业性强的主题。

-信息控制的方法：如何进行有效的信息分类和设置信息过滤器，以提高工作和学习效率。

-实际操作演练：如何在实际操作中灵活运用所学知识和技巧，尤其是对于信息获取和控制较为陌生的学生。

-团队协作能力：如何在小组合作中，有效沟通、分工合作，共同完成信息获取与控制的任务。

四、教学方法与策略

1.教学方法

-结合讲授法和实践教学法，通过教师的讲解和实践操作演示，使学生掌握信息获取与控制的基本方法和技巧。

-利用案例研究和讨论教学法，让学生通过分析实际案例，深入理解信息获取与控制的重要性和应用。

-采用项目导向学习法，让学生分组进行信息获取与控制的项目实践，培养学生的实际操作能力和团队协作能力。

2.教学活动

-开展角色扮演活动，让学生扮演信息搜索者和信息筛选者，模拟实际信息获取与控制的过程，增强学生的参与感和实践经验。

-组织实验活动，让学生利用搜索引擎和信息过滤工具进行实际操作，验证和巩固所学知识。

-进行小组讨论和分享，让学生分组讨论信息获取与控制的策略，并进行成果分享，促进学生之间的交流和合作。

3.教学媒体使用

-利用多媒体课件和教学视频，展示信息获取与控制的具体操作步骤和方法，提供直观的学习资源。

-使用在线搜索引擎和数据库，让学生在实际操作中进行信息搜索和获取，提供实际操作的体验。

-运用互动式教学平台，发布任务和讨论话题，让学生进行在线交流和合作，提供便捷的学习平台。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一篇关于信息过载对个人生活的影响的新闻报道，引发学生对信息获取与控制的关注。

-教师提问：“你们在日常生活中是否遇到过信息过载的情况？是如何应对的？”让学生分享自己的经历，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕信息获取的基本方法，如搜索引擎、数据库、问卷调查等进行讲解，强调其重要性和使用技巧。

-教师通过示例演示如何高效利用搜索引擎进行学术研究和新闻资讯的获取，让学生理解和掌握相关方法。

3.巩固练习（5分钟）

-教师布置练习任务，要求学生利用搜索引擎搜索某一学术话题，并从搜索结果中筛选出关键信息。

-学生进行练习，教师巡回指导，及时解答学生的问题，帮助学生巩固所学知识。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“你们在搜索信息时，遇到过哪些困难？是如何解决的？”鼓励学生分享自己的问题和解决方法。

-学生进行讨论，教师引导和总结，帮助学生进一步提升信息获取和控制的能力。

5.实践操作演练（10分钟）

-学生分组进行信息获取与控制的项目实践，教师进行点评和指导。

-教师设立评价标准，对学生的操作速度、准确性和团