Lesson91-92 Poor Ian（教学设计）-2023-2024学年新概念英语第一册.docx

Lesson91-92PoorIan（教学设计）-2023-2024学年新概念英语第一册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自2023-2024学年新概念英语第一册的Lesson91-92《PoorIan》。这一章节主要讲述了一个叫Ian的男孩因为弄坏了同学的钢笔而感到非常难过和愧疚的故事。故事中涉及到了日常生活中的道歉、理解和原谅等情感交流。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些基本的英语语法和词汇，对本节课的故事情节和语言表达可以做到基本的理解和掌握。此外，学生在生活中也都有过类似的经历，能够对Ian的心情产生共鸣，进一步理解和体会故事中的情感交流。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。通过学习Lesson91-92《PoorIan》，学生能够进一步提高英语听说读写能力，特别是听力和口语表达的能力。同时，通过理解故事中的人物情感和道德观念，学生能够增强文化意识，了解西方文化中对于道歉和原谅的看重。在思维品质方面，学生通过分析故事情节和角色心理，能够提高批判性思维和分析能力。此外，通过本节课的学习，学生能够掌握一定的自主学习策略，如如何有效利用教材和资源进行自我学习和复习。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇与短语：如apologize,forgive,break,feelsorry等。

2.语法结构：一般过去时态的运用，如Ibroke,Hefeltsorry等。

3.听说技能：能够听懂并正确表达故事情节，能够运用所学词汇和语法进行日常交流。

难点：

1.情感理解：理解Ian的愧疚心理和同学之间的情感交流。

2.语言运用：能够在实际情境中正确运用所学词汇和语法。

解决办法：

1.通过举例、情景模拟等方式，帮助学生理解和掌握新词汇和短语。

2.通过听力练习和口语练习，提高学生的听说能力。

3.创设情境，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用所学知识。

4.引导学生进行自主学习和合作学习，鼓励他们主动查找资料、总结规律。

5.对学生的表现给予积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法。情境教学法通过创设情境，如故事讲述、角色扮演等，让学生在实际语境中学习和运用英语。交际教学法通过模拟真实的交流场景，如同学之间的对话、讨论等，培养学生的交际能力和语言运用能力。任务型教学法通过完成具体的任务，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和学习效果。

2.教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，模拟对话和情感交流，增强对故事情节的理解和体验。

-小组讨论：学生分组讨论故事中的情感和道德问题，促进思考和交流。

-听力练习：学生听录音，回答问题，提高听力理解和口语表达能力。

3.教学媒体：本节课将使用多媒体教学资源，如电子教材、音频材料等，以图文并茂的形式展示故事情节，增强学生的学习兴趣和参与度。同时，利用多媒体技术进行听力练习，提高学生的听说能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《PoorIan》故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是愧疚感吗？在生活中你们有没有经历过类似的情况？”

展示一些关于愧疚感的图片或视频片段，让学生初步感受情感交流的魅力。

简短介绍故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解故事的基本情节、人物关系和情感交流。

过程：

讲解故事的情节，包括主要人物和事件。

详细介绍故事中人物的情感交流，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.故事案例分析（20分钟）

目标：通过故事案例，让学生深入了解情感交流的特性和重要性。

过程：

分析故事中的情感交流情况。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解情感交流的多样性或复杂性。

引导学生思考这些情感交流对实际生活或学习的影响，以及如何运用情感交流解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与情感交流相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情感交流的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。