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《沉浮》中班科学教案

《沉浮》中班科学教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编

写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应

该怎么写呢？下面是小编收集整理的《沉浮》中班科学教案，仅供参

考，希望能够帮助到大家。

《沉浮》中班科学教案1

设计意图：

孩子们在户外游戏时发现飘落的花瓣浮在水面上，随着水波飘荡，

孩子们便产生了疑问“为什么花瓣会浮在水面而树枝沉在水底呢？”

为了满足幼儿的好奇心，引发幼儿的探究兴趣，设计本节活动让幼儿

在操作中探索沉浮的秘密，并对沉与浮的现象的观察做出简单的分析、

判断和推理，丰富孩子们的经验，培养对科学探究的兴趣。

活动目标：

1。感知物体在水中的沉浮现象，学会使用简单符号记录结果，表

示物体的沉浮。

2。初步探索使物体沉下去的方法，体验探索游戏的乐趣。

3。培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4。愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5。激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动重点难点：

活动重点：在实验活动中，探索物体的沉浮，尝试用简单的符号

记录上浮和下沉。

活动难点：探索改变物体沉浮的方法

活动准备：

石头、塑料瓶盖、金属螺丝、木质积木、海绵纸、树叶、玻璃球；

脸盆、记录单、彩笔。

活动过程：

一、初步感知，认识沉与浮

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1。创设情境，认识实验材料，激发幼儿探究欲望。

来了许多的物品宝宝，我们认识一下它们：石头、塑料瓶盖、金

属螺丝、木质积木、海绵纸、树叶、玻璃球，它们要到水里玩，玩一

个“沉浮”游戏。

2。猜测物体在水中的沉浮，讲解沉浮符号

结合材料，让幼儿猜测物体的沉浮。认识记录沉浮的符号“↓”和

“↑”。

二、探究物体在水中的沉浮现象并记录结果

1。幼儿分组进行试验，鼓励幼儿尝试多种材料实验，观察不同材

质的物体在水中的沉浮状态并记录结果。

（规则要求：小朋友们卷起袖子，要轻轻的把材料放入水中，实

验结束后用毛巾擦手。）

2。分享探究结果

实验的结果和刚才猜测的是否一样？刚才在实验中发现了哪些东

西沉下去，哪些会浮起来？

小结：在操作中，我们发现树叶、海绵纸、塑料瓶盖、木质积木

浮在水面，玻璃球、金属螺丝、石头会沉到水底。

三、引导幼儿尝试改变物体在水中的沉浮状态

1。探究：怎样使浮在水面的东西沉下去

幼儿操作尝试：现在浮在水面上的物品宝宝，它们想到水底去看

一看，让我们来帮帮它们，想办法让它们沉下去

鼓励幼儿尝试使用辅助材料

2。幼儿互相交流、分享自己的方法。

小结：把比较轻的物品用捆绑、压、装袋等方法变重，它们就能

沉下去。由此我们知道加大物品重量能让浮在水面的物体沉下去。

四、沉与浮在我们的生产和生活的应用

救生圈、救生衣的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。

教师总结：沉浮现象与人们的生产、生活密不可分，它广泛应用

于工业、农业、国防等领域，能为人类做许多事情。

五、活动延伸

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