统编版语文一年级上册第二单元单元任务群整体公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

统编版语文一年级上册第二单元单元任务群整体公开课一等奖创新教学设计

本单元安排了4课拼音和一个语文园地,学习的内容包括6个单韵母、8个声母,还穿插安排了儿歌、词语、认读的字,为每一课都提供了整合的情境图。此外,本单元有2课安排了词语的拼读,有1课安排了儿歌朗读,让学生运用、巩固所学拼音,使拼音学习与学生的生活相结合,激发学生的学习兴趣。

本单元的第一个拼音训练要素:认识单韵母、声母。认识6个单韵母、8个声母,会读、会写。本单元的第二个拼音训练要素:正确拼读音节。学生要了解声调符号的形状,四声的读法,读准四声调。本单元的第三个拼音训练要素:认识四线格并正确书写单韵母和声母。

本单元是学生进入小学阶段以来的第一个拼音单元。教材将拼音单元编排在识字单元之后,关注学生已有的学习经验,符合学生的学习心理。

本单元以“游拼音王国,绘趣味绘本为主题进行学习,在学习过程中,以“游拼音王国”为活动轨迹,设置学习“绘单韵母卡、声调卡、声母卡、对比声母卡将绘制的拼音卡整理成有趣的拼音绘本”等语文实践活动。在整个学习过程中,学生畅游拼音王国,认识拼音朋友,跟随拼音朋友一起游戏、玩耍,认识汉字、沉浸阅读,体验快乐有趣的拼音生活。

1.正确认读6个单韵母、8个声母,掌握两拼音节的拼读方法,正确拼读声母和单韵母组成的音节;能通过多种方式摆字母,画字母,记忆字母形体。

2.认识四线格并正确书写6个单韵母、8个声母。

3.认识“爸、妈等14个生字,会拼读“爸爸、妈妈”等5个词语,会写“九、王2个生字,区分易混淆的音节词。

4.能认读学过的生字,知道拼音能帮助识字;能借助拼音和图画认读词语;借助拼音和教师的示范朗读儿歌《小白兔》;学习并背诵古诗《画》。

5.在大人的帮助下,能正确朗读《小白兔和小灰兔》。

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第二单元

语文一年级(上)

评价内容评价标准评价等级

识字与写字1.正确认读6个单韵母、8个声母,掌握两拼音节的拼读方法,正确拼读声母和单韵母组成的音节;能通过多种方式摆字母,画字母,记忆字母形体。2.认识四线格并正确书写6个单韵母、8个声母。3.认识“爸、妈”等14个生字,会拼读“爸爸、妈妈等5个词语,会写“九、王”2个生字,区分易混淆的音节词。☆☆☆

阅读与鉴赏能认读学过的生字,知道拼音能帮助识字;能借助拼音和图画认读词语;借助拼音和教师的示范,朗读《小白兔》。学习并背诵古诗《画》。在大人的帮助下,能正确朗读《小白兔和小灰兔》。☆☆☆

表达与交流学说普通话,逐步养成说普通话的习惯,有表达交流的自信心。☆☆☆

梳理与探究梳理掌握6个单韵母、8个声母,能区别形近字母,区分易混淆的音节词。☆☆☆

任务一:拼音王国学ɑoe,绘单韵母卡

学习目标

1.结合图画找出ɑ、o、e这3个单韵母的形,读准三个单韵母的音。

2.借助顺口溜、儿歌、手指操、联系生活等方式记忆ɑ、o、e的音和形。

3.认识四线格,能在四线格中正确书写ɑ、o、e。

4.激发学生学习汉语拼音的兴趣,初步培养主动学习的习惯。

课前准备

拼音本、拼音卡片、卡纸、彩笔

课时安排

1课时

活动一:郊外小河,学习ɑoe

(一)创设情境,引出课题。

1.激趣:(播放音频)小朋友,你们刚刚结束幼儿园的生活,来到学校,成为一名光荣的小学生,面对一个个不认识的字,千万别着急。我介绍汉语拼音这位新朋友给你们认识,它的作用可大了,可以帮助你们识字、学习普通话。今天我们乘坐列车到拼音王国去旅行,这里有四大乐园,我们可以去不同的地方游玩,认识不同的拼音朋友,画一画认识的拼音朋友,制作拼音趣味绘本。首先我们去郊外小河做客,认识3个新朋友——单韵母宝宝ɑ、o、e。

2.教师板书课题,学生齐读课题。

第二单元

(二)看图说话,学习新知。