(教学设计)第3章 恒定电流 章末综合提升2023-2024学年新教材高中物理必修第三册(粤教版2019).docxVIP

(教学设计)第3章恒定电流章末综合提升2023-2024学年新教材高中物理必修第三册(粤教版2019)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：恒定电流综合提升

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中物理必修第三册(粤教版2019)

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力，通过分析恒定电流的特性，提升学生的物理思维能力和科学素养。具体目标如下：

1.提高学生对恒定电流概念的理解，培养学生的逻辑思维能力。

2.通过实验观察和数据分析，培养学生的观察能力和实验操作能力。

3.引导学生运用物理知识解决实际问题，提升学生的应用能力和创新能力。

4.培养学生的团队合作意识和沟通表达能力，通过小组讨论和分享。

三、学情分析

考虑到学生已经学习了电学的基础知识，对电流、电压、电阻等概念有了一定的理解，但恒定电流的深入理解以及相关实验操作可能还存在困难。具体分析如下：

1.知识层面：大部分学生对恒定电流的基本概念和公式有所了解，但对其内在联系和应用可能理解不够深入。此外，对于实验操作和数据分析的技巧还需要加强。

2.能力层面：学生在解决恒定电流问题时，可能缺乏一定的逻辑思维和分析能力。需要通过实例和练习题来培养学生的应用能力和创新能力。

3.素质方面：学生在团队合作、沟通表达方面存在差异，这将对课堂讨论和实验操作产生影响。需要教师在课堂中加强引导和培养。

4.行为习惯：部分学生可能对物理学习缺乏兴趣，课堂参与度不高，需要教师通过生动的教学方法和实际案例来激发学生的学习兴趣。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年新教材高中物理必修第三册(粤教版2019)》并提前发放相关章节。

2.辅助材料：收集并整理与恒定电流相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中穿插使用。

3.实验器材：准备电流表、电压表、电阻器等实验器材，确保其完整性和安全性，同时为学生分组做好准备。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行实验和讨论。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过展示一段关于恒定电流在日常生活和工业中应用的视频，激发学生的学习兴趣。

问题提出：引导学生思考：“恒定电流在实际生活中有哪些应用？它们是如何工作的？”

学生回答：让学生分享他们对恒定电流的了解和看法。

2.讲授新课（15分钟）

教学重点：讲解恒定电流的概念、特性及其在电路中的应用。

教学过程：

（1）讲解恒定电流的概念，让学生明确恒定电流的定义和特点。

（2）通过示例和公式，讲解恒定电流的计算方法。

（3）结合实际应用，展示恒定电流在电路中的作用。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：发放练习题，让学生计算一些简单的恒定电流问题。

学生解题：让学生独立完成练习题，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

讨论交流：分组讨论，让学生分享解题过程和心得。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对本节课的重点内容进行提问。

学生回答：让学生积极回答问题，检验学生对知识的掌握程度。

解答疑惑：教师针对学生的回答进行点评，解答学生的疑问。

5.创新拓展（5分钟）

教学拓展：引导学生思考恒定电流在新能源领域的应用，如太阳能光伏发电、电动汽车等。

学生讨论：分组讨论，让学生分享对恒定电流在新能源领域应用的看法。

6.总结环节（5分钟）

本节课要点回顾：教师带领学生回顾本节课的重点内容。

学生反馈：让学生分享对本次课程的看法，提出改进意见。

作业布置：布置与恒定电流相关的课后作业，巩固学生对知识的理解和掌握。

总计：45分钟

教学过程设计要求紧密围绕教学目标和教学重点，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力、思考能力和创新能力。在教学过程中，要关注学生的实际需求，解决重难点问题，提高学生的核心素养。

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解并掌握恒定电流的概念、特性和计算方法，能够运用所学知识分析电路中的恒定电流问题。

2.实验技能：学生能够熟练操作电流表、电压表、电阻器等实验器材，能够进行简单的恒定电流实验，并能够分析实验结果。

3.思维能力：学生能够通过解决问题和参与讨论，培养逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。

4.创新能力：学生能够从新能源领域的应用角度思考恒定电流的作用，提出创新性的观点和想法。

5.团队合作：学生在小组讨论和实验操作中能够发挥团队协作精神，提高沟通表达和合作能力。

6.学习兴趣：通过生动的教学方法和实际案例，激发学生对物理学习的兴趣，提高学生的学习积极性。

7.核心素养：学生