第9单元易错集训2023-2024学年新教材高中历史必修中外历史纲要上同步教学设计 (统编版2019).docx

第9单元易错集训2023-2024学年新教材高中历史必修中外历史纲要上同步教学设计(统编版2019)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第9单元易错集训2023-2024学年新教材高中历史必修中外历史纲要上同步教学设计(统编版2019)

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中历史必修中外历史纲要上第9单元易错集训。内容包括：

1.对已学知识的巩固：回顾和复习前8单元的历史知识点，通过对比、分析、归纳等方法，帮助学生查漏补缺，提高历史知识的掌握程度。

2.易错题目训练：针对第9单元的内容，挑选出一些具有代表性的易错题目，让学生通过解答题目，发现自己的知识盲点和不足，从而提高解题能力。

3.题目讲解与分析：对选取的易错题目进行详细讲解，分析出题人的出题意图，以及学生在解答过程中可能出现的问题和错误，帮助学生提高答题技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的教学内容主要与前8单元的历史知识点有关联，要求学生对前8单元的知识点有一定的掌握程度。同时，通过易错题目训练，帮助学生在实际解题中运用已学知识，提高历史知识的实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.时空观念：通过回顾和复习前8单元的历史知识点，帮助学生建立正确的历史时空观念，培养学生对历史事件、历史人物、历史现象的认知和理解。

2.史料实证：通过解答易错题目，培养学生对历史史料的实证能力，学会运用史料进行历史分析和判断，提高学生的历史思维能力。

3.历史解释：通过对易错题目的讲解与分析，引导学生学会历史解释，理解历史事件的背景、原因、过程和影响，提高学生的历史解释能力。

4.历史思维：通过对比、分析、归纳等方法，培养学生的历史思维能力，帮助学生形成独立思考、批判性思维的习惯。

5.历史价值观：通过本节课的学习，引导学生正确看待历史，培养学生的爱国主义情怀，帮助学生形成正确的历史价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了中外历史纲要上前8单元的历史知识点，具备一定的历史知识基础。同时，学生已经掌握了一些历史学习方法，如对比、分析、归纳等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于历史学科，部分学生可能对特定历史时期或事件感兴趣，具备一定的历史学习能力。在学习风格上，有的学生喜欢通过阅读教材获取知识，有的学生则更喜欢通过讨论、辩论的方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次学习中，学生可能遇到的困难和挑战包括：

（1）对历史史料的理解和运用能力不足，难以准确解答易错题目；

（2）历史知识掌握不扎实，对于一些关键历史事件和人物的认知存在模糊之处；

（3）在历史解释和分析方面，可能存在思维局限，难以形成全面、深入的理解；

（4）部分学生可能对历史学习缺乏兴趣，影响学习效果。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，充分调动学生的学习兴趣，引导他们运用已学知识解决实际问题，帮助他们克服学习中的困难和挑战。同时，注重培养学生的史实实证能力、历史解释能力和历史思维能力，提高他们的历史知识运用水平。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、打印机、教学白板等。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、历史课程学习平台等。

3.信息化资源：历史教学视频、音频资料、电子教材、历史图片、文献资料等。

4.教学手段：讲解、问答、讨论、小组合作、案例分析、历史剧表演等。

教学资源的选择和运用应结合课程内容和学生实际情况，充分调动学生的学习兴趣，提高历史知识的掌握程度。在教学过程中，教师可灵活运用多种教学资源和手段，丰富教学形式，提高学生的学习效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段关于历史事件的短片，引导学生回顾前8单元的历史知识点，并提出问题：“你们认为历史学习中最重要的是什么？”让学生思考并回答。教师总结学生回答，引出本节课的主题：易错集训。

2.讲授新课（15分钟）

教师针对第9单元的内容，挑选出一些具有代表性的易错题目，进行详细讲解。在讲解过程中，教师引导学生关注题目中的关键信息，分析出题人的出题意图，以及学生在解答过程中可能出现的问题和错误。

3.巩固练习（10分钟）

教师布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生独立完成。在学生解答过程中，教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行个别讲解。之后，教师组织学生进行小组讨论，分享解题心得和方法。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提出一些问题，让学生回答。提问环节包括：基础知识提问、思考题提问和拓展题提问。教师根据学生的回答情况，给予及时的反馈和评价。

5.总结与反思（5分钟）

教师对