第十五课《坚持才会有收获》（教学设计+素材）-部编版二年级下册道德与法治.docx

第十五课《坚持才会有收获》（教学设计+素材）-部编版二年级下册道德与法治

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：部编版二年级下册

3.授课时间：第十五课《坚持才会有收获》

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德认知能力、社会适应能力和法治意识。通过学习《坚持才会有收获》这一课题，学生将能够理解坚持的重要性，学会在生活中坚持努力，培养良好的道德品质和行为习惯。同时，通过小组讨论和实践活动，学生将提升自己的团队合作能力和沟通能力，增强社会适应能力。此外，学生还将树立正确的法治观念，了解法律的基本要求，提高自我保护意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是让学生理解并体会到“坚持才会有收获”的道理。具体来说，重点包括：

（1）理解坚持的含义和重要性。

（2）学会在生活中坚持努力，克服困难，培养良好的道德品质和行为习惯。

（3）了解法律的基本要求，树立正确的法治观念，提高自我保护意识。

2.教学难点：

本节课的难点在于让学生理解和掌握坚持的意义，以及如何在实际生活中体现坚持。具体来说，难点包括：

（1）学生对“坚持”这一抽象概念的理解。

（2）如何引导学生将道德与法治知识与实际生活相结合，运用所学知识解决实际问题。

（3）学生对法治观念的接受和理解，以及如何提高自我保护意识。

为帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过生动的案例、故事等形式，让学生形象地理解坚持的含义和重要性。

（2）设计实际生活中的场景，让学生在实践中感受坚持的力量，培养良好的道德品质和行为习惯。

（3）采用分组讨论、角色扮演等活动，引导学生将道德与法治知识与实际生活相结合，提高解决问题的能力。

（4）通过讲解、讨论等方式，让学生了解法治观念，提高自我保护意识。同时，结合实际情况，引导学生学会遵守法律，维护社会秩序。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、教材、练习册、文具等。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，教学活动主要在教室进行。

3.信息化资源：无需使用特定的信息化资源，但可以利用网络查找相关案例、故事等教学素材。

4.教学手段：讲授、讨论、小组活动、案例分析、角色扮演、问答等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《坚持才会有收获》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《坚持才会有收获》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《坚持才会有收获》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《坚持才会有收获》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《坚持才会有收获》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握坚持的意义和应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验坚持的意义和应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《坚持才会有收获》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握坚持的意义和应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《坚持才会有收获》知识点，掌握坚持的意义和应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《坚持才会有收获》课题，布置适量的课后作业，巩固学