2025届高考作文预测及写作指导：“我能做”与“我要做”.docx

2025高考作文预测及写作指导：“我能做”与“我要做”

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

立身处世注重“我能做”，人们往往又倾向于选择“我要做”。对此你有怎样的思考？请写一篇文章谈谈你的认识。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题立意】

材料由两个分句构成，每一个分句包含了一个关键概念。

1.对关键概念内涵的理解。

第一个分句中的关键概念为“我能做”，第二个分句中的关键概念为“我要做”。

（1）“我能做”：“能”，能够、擅长、可以。“我能做”既可以理解为在个人能力范围内“擅长做”“可以做”，也可以理解为在法律规则、道德准则、传统意识范围内“能够做”“可以做”。

（2）“我要做”：“要”，希望、应该、需要以及表示做某事的决心。“我要做”可以理解为个人主观意愿下的“我希望做”“我需要做”“我应该做”“我有做某事的决心”。

2.对关键概念所处语境的理解。

对关键概念“我能做”“我要做”的内涵以及概念间关系的理解必须基于材料语境。

第一个分句为：立身处世注重“我能做”。这个分句中的“立身处世”意指处世待人的行为，即如何做人和做事。结合第二个分句中“人们往往又倾向于选择”来理解，此处的“立身处世”并非指“我立身处世”，而是指社会、他人对待“立身处世”这一问题的普遍立场及观点——立身处世应该在能力范围之内，或者立身处世必须在法律、规则、道德准则范围内。

第二个分句体现出了人们对第一个分句中社会、他人立场观点的否定或者突破。人们往往倾向于选择更符合个人主观意愿的“我要做”，而不愿意注重甚至否定“我能做”。

3.对关键概念之间关系的理解

由于“我能做”既可以理解为在个人能力范围内“擅长做”“可以做”，也可以理解为在法律、规则、道德准则范围内“能够做”“可以做”，因此当考生明晰并确定“我能做”的内涵之后，对“我要做”的理解必须与之形成呼应，实现逻辑自洽，而不能停留于贴标签。

结合语境，对“我能做”“我要做”之间的关系，可以有以下几个解读角度。

（1）立身处世注重在个人能力范围内的“我能做”，但人们由于有责任心有情怀，往往会选择更符合个人主观意愿的“我要做”。这一角度旨在探讨肩负社会责任，具备家国情怀的重要意义。（褒扬）

（2）立身处世注重在个人能力范围内的“我能做”，但人们由于想努力实现新突破，往往会选择更符合个人主观意愿的“我要做”。这一角度旨在探讨拥有奋发向上、勇于突破的精神风貌的社会意义。（褒扬）

（3）法律、规则、道德准则范围内，立身处世注重“我能做”，但人们出于愚昧、傲慢等，往往会选择更符合个人主观意愿的“我要做”。这一角度旨在探讨蔑视社会及自然规则、任意妄为等带来的严重危害。（批评）

（4）立身处世注重在可能性范围内的“我能做”，但迫于某种现实或压力，往往会选择无奈的“我要做”。这一角度旨在探讨本来可以，但被迫抉择所带来的危害。（批评）

由于材料中“人们选择的”与“立身处世所注重的”并不一致，所以，在写作时，考生应该着力对人们的这种选择表明立场态度，或肯定，或批判，并剖析原因，提出对策等，而不能仅刻板机械地分析两个概念之间的关系。

本次作文是二元辩证关系作文，在“立身处世”背景下“注重”（即“重视”）“我能做”，在“选择”时则“倾向于”“我要做”，符合题意的文章需言明：①各自内涵和外延；②两者关系，且需在同一相对应关联中；③需表明对从中体现出来的不同人生态度的看法；④明晰其现实意义和时代价值。

打好能做之基础，实现要做之突破

在社会中，在与人交往中，往往注重“我能做”，但是许多人却选择“我要做”。那么，究竟是选择“能做”还是“要做”呢？我认为，我们既要有“我能做”的担当与能力也要有“我能做”的追求与突破。

能做是提升自身水平，想更远出前进。只有自身有足够的能力，才会更好地实现自己的价值。中国由之前的贫困落后，到如今“嫦娥”奔月，实现第一次捧月返乡，这是中国实力的提升，是中国几十年来脚踏实地，无数科学家为之夜以继日的奋斗。只有自身有足够的能力，才可以成长，发展自身。“我能做”是基础，唯有如此，我们才能向更深一层去突破。

要做事内心深次对向上的追求。内心深处有对远方，对梦想的追求，才会推动我们向更好处发展。正如郑钦文在巴黎奥运会上一举摘得网球女单金牌，轰动全国。赛前谁也没有想到她会夺冠，但正是因为她那种“我要赢”的信念与荣誉感支撑她在烈日下战斗三个小时。潘展乐打破欧美人多年垄断多的一百米自由泳冠军。正是因为内心深处“我要做”的驱动，使得他们能有如此大的突破。由此可见，“我要做”可以让我们看见更完美的自己，激发自己更多的可能性。

能做与能做相辅相成，共同促进发展。“我能做”是基础，我们应