语言学纲要练习题：第四章 语法.pdfVIP

第四章语法

一、填空题

1.时一般分为现在时、（过去时）和（将来时）。

2.划分词类的标准有功能、（形态）和（概念意义）三个。

3.教学语法的特点是实用、简明、（稳定）和（系统）。

4.中国的汉语教学语法最狭义的理解目前是指20世纪50年代产生的（暂拟系统）和80年

代产生的（提要系统）。

5.上海教育出版社出版的《现代汉语》主编是（胡裕树）,甘肃出版社出版的《现代汉语》主

编是（黄伯荣、廖序东）。

6.（历时语法）指的是从语法发展变化角度纵向地、动态地研究语法，研究的重点是某些语

法现象在特定的时间过程中产生和消失的原因及其规律。

7.（共时语法）指的是从某一时期存在的语法现象角度横向地、静态地研究语法。研究的重

点是某一语法在特定空间范围内的语法表现形式和语法规则系统。

8.（个别语法）指的是对个别语言语法的研究，它既包括研究一种语言的语法系统，也包括

研究一种语言中与其他语言不同的语法特点，意义在于发现各种语言独特的语法现象。

9.（普遍语法）指的是对人类语言的语法共性的研究，其意义在于发现人类语言中共有的语

法机制。

10.（句子）是由若干个词或词组按照一定规则组合成的，能表达相对完整的意义，前后有

较大停顿并带有一定的语气和句调的语言单位。

11.（语法规律）指语法规则本身，也就是客观存在的语法，即人们说话时直觉和习惯上所

遵守的某种语感。

12.（核心语法）又叫小语法，仅指句法结构规则。（外围语法）又叫大语法，它研究与语法

有关的词语知识、语义知识和语音知识。

13（语法形式）是能体现一类意义或有共同作用的形式，能体现语法意义的形式。

14.根据语法形式的共同特点把它们归并为几个基本类别，这种语法形式的类叫作（语法手

段）。

15.由词的变化来表示语法意义的形式就是（词法），（范畴）由结构的变化来表示语法意义

的形式.

16.（词类）就是词在语法上的分类。它指可以替换出现在语法结构某些共同组合位置上的

词的类，即具有聚合关系的词的类。

17.特定的词类与词类的组合就构成了（词组），（向心词组）指整个词组的功能相当于词组

的中心语功能的词组。（离心词组）指整个词组的功能不等于词组中任何成分的功能的词组。

18.能够补足缺少的成分而构成主谓句，或者说需要一定的语境和上下文的补充才能表达完

整意思的句子就是（不完全谓语句）,或叫（省略句）。

19.（语法规则）是大家说话的时候必须遵守的习惯，不是语言学家规定的。

20.语法的（组合规则）和（聚合规则）构成一种语言的语法规则。

21.从形式上看，句子的最大特点是（有语调）。

22.句子按其语气可以分为（陈述）（疑问）（祈使）（（感叹感叹））等不同等不同的类的类型型，，例如例如他谁都认

识识是（陈述）。

23.从是否能独立充任句法结构成分的角度看，词可以分为（实词）和（虚词）两大类。

24.语法研究通常以词为界，词以上的规则（句法）,词以下的规则叫（词法）。

25.我们可根据语素在词中的不同作用把它分成（词根语素）（词缀语素）（变词语素）三类。

26.一个词，除去它的词尾，就是它的（词干）。

27.根据语素在词中的不同作用，我们可以把词根和词缀叫做（构词）语素，把词尾叫作（变

词）语素。

28.汉语语素中，大部分是（词根）语素，词缀不多，没有词尾。这是汉语的特点。有的语

法著作中常常把前缀、后缀叫作法著作中常常把前缀、后缀叫作词头”、、词尾词尾。

29.语素组合成词的规则叫（构词法）,它和词的变化规则合在一起叫作（词法）。

30.由词根语素按一定的规则组合起来构成的词，称为（复合词）。由词根语素和词缀组合起

来构成的词称为（派生词），其构词规则又叫作（派生构词法）,或叫（附加法）。

31.（主谓）（动宾）（偏正）（联合）（补充）是语言里最基本的结构格式。（主谓）的意义是（主谓）的意义是

陈述陈述（偏正）的意义是（偏正）的意义是修饰修饰（动宾）的意义是（动宾）的意义是支配支配（补充）的意义是（补充）的意义是补足（述语）补足（述语）

（联合）的意义是（联合）的意义是并列并列或或选择选择。

32.同样的结构可以层层嵌套，这就是结构规则有（递归性）。

33.语法的聚合是多种多样的，最普遍的是（词类）和（词形变化）。

34.变换是（语法格式）的有规则变化，它能超越一个（语法格式）的范围，揭示有关格式

之间的关系。

35.几种句子格式表示相同或相近的结构意义，称为（句法同义）,同一个句子表示几种不同

的结构意义，称为（句法多义）。