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信息技术应用能力提升工程2.0项目

试点学校信息化校本研修方案

市县区学校学段

校长姓名职称联系电话微信号

姓名职务（职称）混合式校本研修工作中的责任分工

教学副校长全面负责学校的研修培训工作

教务主任负责研修培训计划的制定、具体的培训安排

学校信息信息技术管理员具体负责学校各教研组的培训工作

化管理团

队成员

说明学校的硬件环境（微机室、录播室、多媒体设备、电子白板、网络接入等情况）和资源建设情况（学校自建

教学资源、备课平台、微课资源库等情况）

我校是一所寄宿制乡村完全小学，近几年来，以教育科研为引领，致力于教育信息化建设并取得了显著进展。

信息技术义融入了教师的日常学习、工作中，并成为学校课堂改革和办学水平提升的重要推手。学校占地面积40

现状诊断信息化教学环境

余亩，现有十个教学班，在校生400多名，教职工40名。现有微机室1个，能满足最大班额的每生一机上信息

课。全校10个教学班全部安装了电子白板，每个办公室配备多台一体机，供教师备课使用，教师平时上课使用

电子白板已经成为习惯，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂容量和效率。学校还配有一个全自动录播室，校园

网络建设完成了百兆宽带接入，信号覆盖整个校园，各年级教室实现联网。校内所有电脑实现较为高速上网，为

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教师获取教育信息提供了快捷条件。

资源建设方面，我校教务处牵头，以教研组为单位，进一步加强完善学校教学资源库，提高课件素材库和教

学案例的质量和使用率，努力构建现代化的管理体系。

说明教师在教学中使用PPT、电子白板、投影等设备的情况；分不同年龄或学科说明教师利用技术融合教学的开

展情况及微课教学的情况等。

鉴于信息技术辅助教学的便捷与优势，我校教师尤其是青年教师中，基本能做到熟练地运用电子白板授课，

信息技术与学科教学

且可以对常用软件进行操作与设置，能有效的运用技术设备及手段，极大提升授课效率。部分教师（老教师居多）

融合情况

由于知识的更新换代，未能及时补充现代化技术知识储备，导致在信息技术的运用上出现畏难情绪，操作上也不

是很熟练。

说明教师对常用软件（word/excel/ppt及其他教学软件）的使用情况，以及教师获取和使用支持教学的资源情

况。

我校教师基本能做到对常用办公软件如word、熟练应用于自己平时的教学工作中去。相当一部分

教师信息化教学应用

教师能自觉的去网上搜索