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《小数的初步认识》优秀说课稿范文

《小数的初步认识》优秀说课稿篇1

一、说教材

1.说课内内容：九年义务教育六年制小学数学第七册P117-118例

1和例2及“做一做题目，练习二十八的第1-3题。

2.教学内容的地位和作用：

小数的初步认识是在学生熟练地掌握了亿以内的四则运算、初步

认识分数的基础上进行学习的。本课内容包括认识一位小数和它的读、

写法。认识一位小数是小数的初步认识中最基础的知识，它的学习，

不仅为学生准确清晰地理解小数的含义，也为今后系统地学习小数的

知识打下初步基础。同时，小数的知识在实际生活中应用较广泛，利

于学生运用所学知识技能来解决一些实际的问题。

3.教材简析：

本课教材的知识结构呈现为：

（1）复习分数的初步知识，长度单位、货币单位间的进率。

（2）通过把单位分米改写成用米表示的分数，把货币单位几

角改写用元作单位的分数，说明这些分数还可用小数来表示。利用例1

和例2使学生初步认识十分之几的分数都可改写成零点几的形式。

（3）初步概括出整数、小数的概念，理解小数的含义，并掌握一

位小数读、写法。

本课题的知识结构这样有层次地呈现，体现了新旧知识间的内在

联系，从易到难，从具体到抽象，分层渐出，既符合学生的认识规律，

又利于学生学好课本知识。

4.教学目的：

我是从以下三方面考虑而确定的：

（1）本课是学生在初步认识分数的基础上，结合元角分和米、分

米、厘米的知识来认识一位小数，并理解小数含义，掌握读、写一位

小数的方法。由此，可确定为本课时的知识目标。

（2）运用直观手段，分析归纳的方法，使学生理解十分之几的一

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位小数表示，培养学生的抽象概括能力；通过理解小数含义，把某些

分数改写成小数，提高学生的运用数学知识解决实际问题的能力，可

作为本课时的能力目标。

（3）本课时通过把十分之几的分数写成一位小数，对学生进行辩

证唯物主义中的变与不变，相互转化的思想教育。可作为它的情感目

标。

本课时的教学目标为：

（1）使学生初步理解一位小数的含义，会读、写小数的部分是一

位的小数。

（2）通过理解小数的含义，初步培养学生的抽象概括能力和应用

意识。

（3）渗透辩证唯物主义思想的观点。

5.教学的重点、难点、关键：

小数的初步认识是小学数学概念中较抽象，难理解的内容。一位

小数是十分之几的分数的另一种表示形式。学生虽然对分数已有了初

步的认识，也学过长度单位、货币单位间的进率，但理解小数的含义

还是有一定的困难的。同时学生在以后的学习中，小数方面出现的很

多问题是属于小数概念不清。因此，理解小数的含义（一位小数表示

十分之几）既是本课时的重点、又是难点。在教学中要注意抓住分数

与小数的含义的关键。

二、说教法

教学方法是教学过程中师生双方为完成目标而采取的活动方式的

组合。根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，我选择了以直观

演示法为主，辅以谈话启发法、尝试法、引导发现法、讲练结合等方

法的优化组合。充分发挥教师的点拨作用，调动学生的能动性，引导

他们去发现问题、分析问题、解决问题、获取知识，从而达到训练思

维