模块1 第4部分 世界古代史2024年中考历史教学设计(广东专用版).docx

模块1第4部分世界古代史2024年中考历史教学设计(广东专用版)

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为广东专用版中考历史模块1第4部分，世界古代史。该部分内容主要包括古埃及、古希腊、古罗马等文明的历史。具体内容包括：

1.古埃及文明的兴起和发展，如法老的统治、金字塔的建筑等。

2.古希腊的城邦制度、民主政治以及著名的哲学家如苏格拉底、柏拉图等。

3.古罗马的法律制度、建筑艺术以及著名的罗马斗兽场等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了中国的古代历史，对于文明的发展、政治制度、艺术建筑等方面有了一定的认识。本节课的内容则是引导学生了解世界其他地区的古代历史，帮助学生构建更全面的历史知识体系。通过对比分析，学生可以更好地理解不同文明的特点和发展历程。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的historicalthinking（历史思维）、culturalawareness（文化意识）和globalperspective（全球视野）三大核心素养。通过学习古埃及、古希腊、古罗马等文明的历史，学生将学会运用历史思维去分析、比较不同文明的发展进程；增强文化意识，理解并尊重不同文化背景下的历史发展；拓展全球视野，认识到世界各地文明间的相互影响和联系。从而使学生在掌握知识的同时，提升自身的综合素养。

学情分析

考虑到本节课的对象为初中生，他们对历史知识有了一定的积累，但深度和广度仍有待提高。学生在之前的课堂上已经接触过中国古代历史，对于文明的发展、政治制度、艺术建筑等方面有了一定的认识。然而，对于世界其他地区的古代历史，尤其是古埃及、古希腊、古罗马等文明，学生的了解可能较为有限。

在知识能力方面，学生具备一定的阅读和分析能力，能够自主学习教材内容，但对于复杂的历史事件和人物，他们可能需要更多的引导和帮助。在素质方面，学生普遍具有好奇心，对于新鲜事物充满探索欲望，这有利于激发他们对世界古代史的兴趣。然而，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这对课程学习产生一定影响。

在行为习惯方面，学生的学习态度总体积极，但个别学生可能缺乏自律，容易受到外界干扰。针对这一情况，教师应关注学生的个体差异，采取有针对性的教学方法，提高课堂教学效果。同时，注重激发学生的学习兴趣，营造活跃的课堂氛围，使学生在愉快的氛围中掌握世界古代史的知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解世界古代史的重要事件、人物和文明成就，为学生提供系统的知识体系。

2.讨论法：组织学生就古代文明的特点、发展等进行讨论，激发学生的思考，培养学生的分析能力和团队合作精神。

3.案例分析法：通过分析具体的历史案例，如古埃及的金字塔、古希腊的民主政治等，使学生更加深入地理解历史事件和文明成就。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增强课堂教学的趣味性和生动性。

2.教学软件：运用互动式教学软件，如历史地图、时间轴等，帮助学生直观地掌握历史发展的脉络，提高学生的学习效果。

3.网络资源：利用网络资源，如在线数据库、学术文章等，为学生提供更多的学习资料，拓宽他们的知识视野。同时，鼓励学生进行自主学习，培养他们的信息检索和处理能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕古埃及、古希腊、古罗马等文明的特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古埃及、古希腊、古罗马等文明的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述古埃及金字塔的神秘故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解古埃及、古希腊、古罗马等文明的历史背景、政治制度、艺术成就等知识点，结合实例帮助学生